22心理学考研实验心理学知识点：心理语言学(2)
时间：2021-06-18 来源：网络 浏览：参与心理学考研的同学们好呀，心理学算得上是近几年考研的热门专业，22心理学考研的竞争也会比较激烈。心理学考研复习中有很多细碎的知识点需要记忆和理解，所以小编为同学们整理了心理学考研知识点：实验心理学的心理语言学(2)的相关内容，希望可以给备战心理学考研的大家提供参考哦。【文末领资料+院校选择一对一指导】
22心理学考研实验心理学知识点：心理语言学(2)
(二)元语言学意识
由于语言学习的内容远远超出人能记忆的范围，所以语言和文字系统的学习也就不局限于简单的模仿和死记硬背，还包含某种一般规则的提取。因此对于这些一般规则的认知被称为元语言学意识。
元语言学意识是指儿童对语言、文字一般结构特征的认识和操作。它包含：
语音意识：对字母与音位之间对应关系的认识
构词法意识：对字词的内部结构与整词词义的关系的认识
句法意识：对句子内部句法和语义结构的认识
随着语言、文字的学习，儿童会发展各种元语言学意识，其特点表现为概括化和规则化的学习。
舒华等经过实验，对儿童的形旁意识(构词法意识的一种)进行了研究。
在实验中，他们用纸笔测验分别给一年级、三年级和五年级的儿童呈现一系列双字词，每个双字词中一个字是目标字，另一个字是非目标字。目标字用拼音，非目标字用汉字。
目标字有熟悉的、不大熟悉的和生字3种，每种熟悉度的字中又包含3种字：语义透明度高的字、语义透明度低的字和独体字。
二、词频效应
词频是指某个单词在书面语言中的使用次数。
由于词频来自于对真实语言材料的统计，所以它是一个客观变量。但是，每个人对同一单词又有不同的经验，因而熟悉程度也不尽相同，它又是一个主观变量。
人们对核心词的识别快于对低频词的识别，这一现象叫做词频效应。
对你说要加油呀，并不是说你不够努力，而是觉得你的实力不止于此，你值得更好的，希望你可以被善待、被偏爱，所以不要放弃，再努努力。与各位同学共勉~
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