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　　2020考研倒计时1天，大家记得劳逸结合，保证充足睡眠和休息。心理学考研真题一般是有规律的，即反复考查的重点知识。据此，文都网校小编带来2020心理学考研真题预测：建构主义学习理论分析。希望对考生的复习很有帮助。

　　2020心理学考研真题预测：建构主义学习理论分析

　　1、建构主义学习理论。

　　简述建构主义学习理论的基本观点。

　　(1)知识观

　　①知识是对客观世界的一种解释，不是绝对真理。

　　②知识并不能精确地概括世界的法则，需要针对具体情境进行再创造;

　　③学生对知识的接受只能通过建构来完成。

　　(2)学习观

　　①学习是一个交互作用的过程，新知识与个体已有的知识的交互作用，包括同化、顺应， 结构重组等过程。

　　②学习不是被动接收信息刺激，而是主动地建构意义，是根据自己的经验背景，对外部 信息进行主动地选择、加工和处理，从而获得自己的意义。学习者在建构过程中具有三个特 征：主动建构性;社会互动性;情境性。

　　③外部信息本身没有什么意义，意义是学习者通过新旧知识经验间的反复的、双向的相 互作用过程而建构成的，在这一过程中，学习者原有的知识经验因为新知识经验的进入而发 生调整和改变。

　　(3)教学观

　　①教学不能无视背景经验，而要以其为基础和起点发展出新的知识经验;

　　②应以合作互动的方式，在社会文化参与下内化相关知识。

　　③知识不能脱离情境抽象存在，人们应把学习与情境化社会实践活动联系在一起。

　　2、认知建构主义。

　　请论述认知建构主义的学习观点。

　　认知(个人)建构主义关注的是学习者个体是如何来建构某种认知方面的(如知识理解、思维技能)或者情感方面的(如信念态度、自我概念)素质的，其基本观点是：学习是一个意义建构过程。这种取向的建构主义主要是以皮亚杰的思想为基础发展而来的，与原来的认 知学习理论有很大的连续性。根据皮亚杰的思想，学习是学习者通过新、旧经验的相互作用 而形成、丰富和调整自己的认知结构的过程。新旧知识经验的双向互动作用表现为同化和顺 应的统一：一方面，学习者需要将新知识与原有知识经验联系起来，把它纳入到已有的知识 结构中，从而获得新知识的意义;另一方面，原有的知识经验会因为新知识的纳入而发生一 定的调整或改组。

　　该取向的代表性理论包括维特洛克的生成学习理论和斯皮罗等的认知灵活性理论。生成 学习理论认为，在生成理解的过程中，学习者原有的认知结构(已经储存在长时记忆中的知 识经验和信息加工策略)与从环境中接受的信息(新知识)相互作用，在此过程中，学习者 主动地选择和注意信息，主动建构信息的意义。这一过程强调学习者内部的生成作用，强调 学习以学习者先前的知识经验和知觉为基础。认知灵活性理论的核心观点是：要达到获得高 级知识(掌握理解的复杂性和为迁移做好准备)的目标，必须在不同的时间内、在不同方式 安排的情境脉络中，为了不同的意图，从不同的观点重新访问同样的材料。认知灵活理论还 对结构良好领域知识和结构不良领域知识、初级学习和高级学习以及随机通达教学。

　　3、社会建构主义学习理论。

　　简述社会建构主义学习理论的主要观点

　　学习是一个文化参与的过程，学习者通过借助一定的文化支持参与某一学习共同体的实践活动，来内化有关的知识。所谓学习共同体，就是由学习者及其助学者(包括专家 教师、 辅导者)共同构成的团体，他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通交流，分享各种学习资 源，共同完成一定的学习任务，因而在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际联系，形 成了一定的规范和文化。知识建构的过程，不仅需要个体与物理环境的相互作用，更需要通 过学习共同体的合作互动来完成。其中的典型代表是文化内化与活动理论和情境认知与学习 理论。

　　以上就是2020心理学考研真题预测：建构主义学习理论分析。希望帮助到大家。考研的同学们还可以关注文都网校。这里有你需要的考研资讯，考研动态。风里、雨里，文都陪伴着你！有问题找文都☞☞☞详情咨询入口 >>>