2020考研教育学冲刺复习重点：教育学原理第八章(8)
时间：2019-11-24 来源：文都网校 浏览：2020考研进入最后冲刺的阶段，留给大家复习的时间已经不多，怎样利用有限的时间将复习效果最大化呢?当然，什么事情都不是一蹴而就的，但只要抓住重点，针对性地进行备考，就能最大化提高备考效率。文都网校考研频道小编在此整理了2020考研教育学冲刺复习重点：教育学原理。希望对大家有所帮助。
第八章 教学
八、教学评价及其改革
（一）教学评价及其改革
1、教学评价的含义
教学评价是指以教学、课程目标为依据，根据一定的客观标准对教学过程和教学结果所进行的价值判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。
2、教学评价的功能
（1）诊断教学问题
（2）提供反馈信息
（3）调控教学方向
（4）检验教学效果
（二）诊断性评价、形成性评价和终结性评价
1、诊断性评价
诊断性评价是在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平、能力发展的评价它包括各种摸底考试，以弄清学生已有的知识和能力发展情况，学习上的特点、优点与不足之处。其目的是为了更好地组织后续的新授课的教学内容，并改进教学方法，以便因材施教。
2、形成性评价
形成性评价是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。
3、终结性评价
终结性评价是在一个大的学习阶段，如一个学期或一门学科终结时，对学生学习的成果进行的较正规的、制度化的考查、考试及对成绩的全面评定，也称总结性评价。
（三）学业成就评价
学业成就评价是指对学生的学业是否达到或在何种程上达到了教学目标的要求的评价。
（四）教学评价的改革
1、从侧重总结性评价到形成性评价
2、从侧重区分性功能到发挥激励性功能
3、从侧重一元评价到多元评价
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