2019考研教育学:教育心理学知识点汇总（13）
时间：2018-12-13 来源：文都网校 浏览：2019考研复习正在紧张的进行中，教育心理学是非常重要的学科，知识点也非常多，并且很多内容容易混淆，为了更好的帮助同学们学习。文都网校考研为大家整理了2019教育学考研教育心理学知识点汇总，提醒各位考生要合理安排复习时间，做好复习规划。希望对大家的复习有所帮助!
概念类型的心理过程：
①在知觉水平上辨别不同的刺激模式
②抽象出各个刺激模式的共同属性，并提出共同的关键特征的种种假设
③在稳定的情境中去检验这些假设
④在这些假设中选择一个具有普遍性的类目名称或范畴，使之适合于一切刺激模式
⑤把这一普遍性的范畴与认知结构中起固定作用的观念联系起来
⑥使新观念与原先学过的有关概念分化
⑦把新概念的关键特征推广到一切同类事物中
⑧用符合习惯用法的言语、符号去表达这个新概念或类目的内容
概念同化：
概念同化是指在课堂学习的条件下，用定义的方式直接向学习者揭示概念的关键特征，学生利用认知结构中原有的有关概念来同化新知识概念，从而获得科学概念的过程。
在掌握概念发展趋势上的特点：
①概念的具体性和含糊性减少，概念的抽象性和精确性增加
②概念形式减少，概念同化增加
③概念的自发性降低，概念的自觉性提高
变式：
变式是指概念的肯定例证在无关特征方面的变化。一切包含概念的关键特征的事物是概念的肯定例证。所以变式是指关键特征不变而无关特征有变化的肯定例证。
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