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　　新闻与传播硕士考研，是研究新闻活动、传播活动及其他人类传播现象的学科。文都网校考研频道小编整理了新闻与传播硕士考研的知识点：基础发展史，供2018考研学子参考。

　　第三部分：简单的传播学理论

　　5、 传媒的传播效果研究(议程设置论/沉默螺旋理论/培养理论)：

　　(2)“沉默的螺旋”理论：

　　“沉默的螺旋”概念最早见于诺依曼1974年在《传播学刊》上发表的一篇论文，1980年以德文出版的《沉默的螺旋：舆论——我们的社会皮肤》一书，对这个理论进行了全面的概括。

　　主要观点：

　　A. 个人意见的表明是一个社会心理过程。个人在表明自己的观点之际首先要对周围的意见环境进行观察，当发现自己属于“多数”或“优势”意见时，他们便倾向于积极大胆地表明自己的观点;发觉自己属于“少数”或“劣势”意见时，一般人就会屈于环境压力而转向“沉默”或附和;

　　B. 意见的表明和“沉默”的扩散是一个螺旋式的社会传播过程。一方的“沉默”造成另一方意见的增势，使“优势”意见显得更加强大，这种强大反过来又迫使更多的持不同意见者转向“沉默”。如此循环，便形成了一个“一方越来越大声疾呼，而另一方越来越沉默下去的螺旋式过程”。

　　C. 大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约舆论。传播媒介对人们的环境认知活动产生影响的因素有三个：①多数传媒的报道内容具有高度的类似性(产生“共鸣效果”);②同类信息的传达活动在时间上具有持续性和重复性(产生“累积效果”);③媒介信息的抵达范围具有空前的广泛性(产生“遍在效果”)。

　　特点：

　　A. “沉默的螺旋”理论的舆论观：

　　在“沉默的螺旋”理论中，舆论是“公开的意见”。诺依曼认为，只有“被认为是多数人共有的、能够在公开场合公开表明”的意见才能成为舆论。“沉默的螺旋”理论强调的是舆论的社会控制功能。舆论在双重意义上是“我们的社会皮肤”：①它是个人感知社会“意见气候”的变化、调整自己的环境适应行为的“皮肤”;②它在维持社会整合方面起着重要作用，就像作为“容器”的皮肤一样，防止由于意见过度分裂而引起社会解体。

　　B. “沉默的螺旋”理论的效果观：

　　从传播效果研究的角度而言，“沉默的螺旋”理论强调大众传播具有强大的社会效果和影响，认为传播媒介具有“创造社会现实”的巨大力量。

　　意义：

　　A. “沉默的螺旋”理论把对舆论形成过程的考察从现象论的描述引向了社会心理分析的领域，强调了社会心理机制在这个过程中的作用。这正是传统的舆论学所忽略的一个重要方面。

　　B. “沉默的螺旋”理论强调了大众传播对舆论的强大影响，并正确地指出了这种影响来自于大众传播营造“意见环境”的巨大能力。假说中对传播媒介的“赋予地位”功能、大众传播的公开性和普遍性、报道内容的类似性和累积性以及由此带来的“选择性接触”的困难性所作的分析，对重新评价大众传播的影响和效果具有重要的启迪意义。

　　局限性：

　　A. “沉默的螺旋”理论所强调的“对社会孤立的恐惧”(趋同行为的动机)不应是一个绝对的常量，而应是一个受条件制约的变量。

　　B. “多数意见”的压力以及对它的抵制力依问题的类型和性质应有程度上的不同。在有关社会伦理道德、行为规范的争议问题上，多数意见可以产生巨大的社会压力，而在一些技术性、程序性的问题上，这种压力未必有效。同时，争议问题与自己是否有直接的利害关系，也是决定人们对“多数意见”或服从或抵制的重要因素之一。

　　C. “多数意见”社会压力的强弱受到社会传统、文化以及社会发展阶段的制约。

　　D. “沉默的螺旋”理论在说明舆论的形成过程之际极力强调“多数”或“优势”意见的压力，以至于忽略了舆论的变化过程和“少数派”的作用。

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