考研

　　北京理工大学2016年634心理学基础综合 考试大纲

　　634心理学基础综合考试大纲

　　Ⅰ考查目标

　　心理学专业基础综合考试涵盖普通心理学、人格与发展心理学、心理实验与统计、变态心理学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。

　　Ⅱ考试形式和试卷结构

　　一、试卷满分及考试时间

　　本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

　　二、答题方式

　　答题方式为闭卷、笔试。

　　三、试卷内容结构

　　普通心理学 约80分

　　人格与发展心理学 约100分

　　心理实验与统计 约60分

　　变态心理学 约60分

　　四、试卷题型结构

　　单项选择题 60小题，每小题2分，共120分

　　简答题 10小题，每小题10分，共100分

　　综合题 4小题，每小题20分，共80分

　　Ⅲ考查范围

　　一、普通心理学

　　[考查目标]

　　(1)系统掌握普通心理学的基础知识、基本概念、基本理论和现代心理观念。

　　(2)能运用心理学的基本理论和方法分析和解决相关的现实问题。

　　(一)心理学概述

　　1.心理学的研究对象和任务

　　2.心理学的产生和发展

　　(二)感觉

　　1.感觉的一般概念

　　2.视觉的基本现象

　　3.听觉的基本现象

　　(三)知觉

　　1.知觉的概念与特性

　　2.知觉的特性

　　3.错觉

　　(四)意识和注意

　　1.意识的一般问题

　　2.几种不同的意识状态

　　3.注意的基本概念

　　(五)记忆

　　1.记忆的概念

　　2.识记——信息编码

　　3.保持——信息存储

　　4.再现——信息提取与恢复

　　(六)思维

　　1.思维的概念

　　2.推理

　　3.问题解决

　　(七)语言

　　1.语言的一般概念

　　2.语言的理解

　　(八)动机

　　1.动机的概念与种类

　　2.动机强度与工作效率

　　(九)情绪和情感

　　1.情绪和情感的概念

　　2.情绪、情感的种类

　　3.表情

　　4.情绪理论

　　(十)能力

　　1.能力的概念

　　2.能力的种类和结构

　　3.能力的测量

　　4.能力发展与个别差异

　　(十一)气质

　　1.气质的概念

　　2.气质的类型和测量

　　3.气质在人类生活中的意义

　　(十二)学习

　　1.学习的一般概念

　　2.学习理论

　　主要参考书：

　　彭聃龄，普通心理学(第三版)，北京师范大学出版社，2004年

　　二、人格与教育心理学

　　[考查目标]

　　(1) 理解和掌握人格与发展心理学的主要概念及理论

　　(2) 理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。

　　(3) 能够运用人格与发展心理学的基本概念与基本原理，对心理和社会文化现象进行思考和分析

　　人格心理学

　　(一) 什么是人格

　　1.人格的定义

　　2.人格的六个流派

　　3.人格与文化

　　(二)经典精神分析理论

　　1. 人格理论

　　2. 利比多与死的本能

　　3. 防御机制

　　4. 心理性欲发展阶段

　　5. 了解无意识的内容

　　(三)新精神分析理论

　　1. 阿尔弗雷德·阿德勒

　　2. 卡尔·荣格

　　3. 埃里克·埃里克森

　　4. 凯伦·霍妮

　　(四)特质流派

　　1. 高尔顿·奥尔波特

　　2. 亨利·默里

　　3. 雷蒙德·卡特尔

　　4. “大五”

　　5. 自陈式调查表

　　(五)生物学流派

　　1. 汉斯·艾森克

　　2. 气质

　　3. 进化人格心理学

　　(六)人本主义流派

　　1. 卡尔·罗杰斯

　　2. 亚伯拉罕·马斯洛

　　3. 乐观体验的心理

　　(七)行为主义和社会学系流派

　　1. 行为主义

　　2. 条件反射的基本原理

　　3. 社会学习理论

　　4. 社会-认知理论

　　(八)认知流派

　　1. 人格建构论

　　2. 人格的认知因素

　　3. 自我的认知表征

　　主要参考书：

　　Jerry M.Burger著, 陈会昌(等译)，人格心理学(第7版) ，中国轻工业出版社，2010年

　　发展心理学

　　(一)心理发展的主要理论

　　1. 精神分析的心理发展观

　　2. 行为主义的心理发展观

　　3. 维果茨基的心理发展观

　　4. 皮亚杰的心理发展观

　　5. 朱智贤的心理发展观

　　(二)胎儿的生理-心理发展

　　1. 胎儿生理-心理发展中的主要异常

　　2. 胎儿生理-心理发展影响因素

　　(三)婴儿的心理发展

　　1. 婴儿的生理发展及其心理学意义

　　2. 婴儿的认知发展

　　3. 婴儿言语的发展

　　4. 婴儿的气质

　　5. 婴儿情绪、社会性的发展

　　(四)幼儿的心理发展

　　1. 幼儿神经系统的发展

　　2. 幼儿的游戏

　　3. 幼儿言语的发展

　　4. 幼儿认知的发展

　　5. 幼儿个性与社会性发展

　　(五)小学儿童的心理发展

　　1. 小学儿童的学习

　　2. 小学儿童的思维发展

　　3. 小学儿童个性和社会性的发展

　　4. 小学儿童品德的发展

　　(六)青少年心理发展

　　1. 青少年身心的发展

　　2. 青少年思维发展

　　3. 青少年个性和社会性的发展

　　4. 青少年面临的心理社会问题

　　(七)成年期的个体心理发展

　　1. 成年早期

　　2. 成年中期

　　3. 成年晚期

　　主要参考书：

　　林崇德，发展心理学(第二版)，人民教育出版社，2009年

　　三、心理实验与统计

　　[考查目标]

　　(1) 掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程、心理统计的基本概念。

　　(2) 掌握心理学实验研究的技术与方法、心理统计的基本方法。

　　(3) 具备基本实验设计的能力，掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果。

　　实验心理学

　　(一)心理学实验中的变量及其控制

　　1. 自变量的种类与控制

　　2. 因变量的种类与控制

　　3. 额外变量及其控制

　　(二)实验设计

　　1. 变量的选择与控制

　　2. 实验中的效度

　　3. 真实验设计

　　4. 准实验设计和非实验设计

　　(三)主要的心理学实验研究

　　1.视觉

　　2.听觉

　　3.知觉

　　4.注意

　　5.记忆

　　6.社会认知

　　7.意识

　　8.眼动实验法

　　9.脑认知成像技术与知觉研究

　　主要参考书：

　　朱滢，实验心理学(第二版)，北京大学出版社，2009年

　　心理统计

　　(一)描述统计

　　1.统计图表

　　2.集中量数

　　3.差异量数

　　4.相关关系

　　(二)推断统计

　　1.推断统计的数学基础

　　2.参数估计

　　3.假设检验

　　4.方差分析

　　5.卡方检验

　　6.非参数检验

　　7.线性回归

　　8.多变量统计分析

　　(三)抽样原理及方法

　　1. 几种重要的随机抽样方法

　　2. 样本容量的确定

　　主要参考书：

　　张厚粲，现代心理与教育统计学(第三版)，北京师范大学出版社，2009年

　　四、变态心理学

　　[考查目标]

　　(1) 系统掌握变态心理学的基础知识、基本概念、基本理论。

　　(2) 运用变态心理学的基本理论和方法来理解咨询实践中的相关问题。

　　(一)变态心理学概述

　　1.变态心理学的有关概念

　　2.变态心理学的评价标准

　　3.异常行为的理论模型

　　(二)临床心理评估与分类标准

　　1.临床心理评估

　　2.心理障碍的分类与诊断

　　(三)精神分裂症

　　1.类型、临床症状和诊断

　　2.病因

　　3.治疗

　　(四)心境障碍与自杀

　　1.分类、临床表现和诊断

　　2.病因

　　3.治疗

　　(五)焦虑障碍

　　1恐怖症

　　2.惊恐障碍

　　3.广泛性焦虑障碍

　　4.强迫症

　　5.创伤后应激障碍

　　(六)躯体形式障碍与分离性障碍

　　1.躯体形式障碍

　　2.分离性障碍

　　(七)进食障碍

　　1.临床表现

　　2.病因

　　3.治疗

　　(八)物质滥用与依赖

　　1.概述与诊断标准

　　2.酒精滥用与依赖

　　(九)心身疾病

　　1.影响心身疾病的因素

　　2.常见心身疾病

　　3.心身障碍的干预

　　(十)人格障碍

　　1.分类

　　2.评估

　　(十一)性与性别认同障碍

　　1.性别认同障碍

　　2.同性恋

　　(十二)儿童心理障碍

　　1.学习障碍

　　2.儿童期焦虑障碍与抑郁

　　3.注意缺陷与破坏性行为障碍

　　(十三)心理异常与社会

　　1.重性精神病人的心理卫生工作

　　2.心理卫生工作中的伦理与法律问题

　　主要参考书：

　　钱铭怡，变态心理学(第一版)，北京大学出版社，2006年