考研

      近日，退役后的刘翔回到华东师范大学闵行校区，作为该校体育管理专业的一年级博士生，拜访导师和校长，听取老师们在学习方面的指导建议。据刘翔前保障团队的负责人李国雄介绍，刘翔是去商讨博士阶段的相关课程如何安排。顺利毕业后，刘翔将成为一名体育管理学博士。

　　这一消息，引发舆论的高度关注。刘翔早在10年前就已被录取为华东师范大学体育与健康学院的研究生，攻读体育管理学方面的硕博连读课程，可至今没有完成学业。有舆论质疑这是“特殊待遇”，因为该校有政策规定，所有学生必须在5年内完成硕博连读学业。

　　一直以来，社会上对大学录取奥运冠军充满争议，认为这一方面降低了录取标准，另一方面是学校给冠军送文凭、学位。前一方面争议，是因为从分数标准看，奥运冠军显然难以达到高校的入学条件。但其实，高校录取学生不能采取单一的分数标准，而应该有多元的评价、录取机制。在国外，世界一流大学也录取体育明星，其采用的就是多元评价，在美国*评价申请者的评价指标中，运动队表现、特长是重要的指标，且占很大的权重，甚至超过SAT的权重。

　　更为重要的问题则在后一方面争议，即大学能否确保人才培养质量，对体育明星按照“宽进严出”的模式培养。大学录取学生的渠道、评价体系可以多元，可是，对所有学生的培养质量要求应该是一致的，不能因学生的身份而降低对其学业质量的要求。近年来，我国一些大学对体育明星一视同仁，严格按照学校的管理规定，对超期未完成学业的学生进行清退，其中也包括录取多年却没有完成学业的奥运冠军，这给了社会积极的信息：体育明星在大学里，不是那么好拿到学位的，录取了不认真学习，也会被大学清退。

　　当然，简单按求学年限来清退未按时毕业的学生，严格说来，并不合理。在国外大学，延长攻读硕士、博士年限的大有人在，大学更应该加强过程管理，对学生的求学过程给予关注，在培养过程中根据学生的求学情况进行淘汰。

　　回到刘翔攻读博士这一问题上，舆论不必纠结大学为何录取他硕博连读，而要关心学校究竟是怎样培养、管理这名体育明星的，是否能坚持和其他学生一样的标准。学校眼下要做的，是向社会公开刘翔被录取之后的求学表现、成绩，以回应社会舆论的质疑。有媒体报道，当年刘翔被录取后，其实一直没有到学校报到，现在只是到学校正式报到、开始学习。如果实际情况真是这样，那么，刘翔还只是刚开始读硕士课程，并没有进入博士阶段;如果不是如此，刘翔早已开始硕士课程学习，那么，其求学的情况如何，应该给公众一个交代。

　　总之，大学应以事实告诉公众，在培养体育明星的过程中，学校没有特殊对待;学校以多元评价录取学生，对所有录取的学生坚持一样的标准。这就会让大学录取体育明星的争议减少，而不是陷入没完没了的争议中，这势必会影响学校的公信力。大学招收体育明星读书，本来是很正常的一件事，没必要因为遮遮掩掩而变得复杂起来。

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