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　　从以往 考研英语真题中我们很容易发现，考研英语长难句以各种形式遍布在英语试卷中。很显然，对于很多考生来说，考研英语长难句就像一只拦路虎，让考生望而却步。那么，怎样才能攻克考研英语长难句这只拦路虎呢?要想长难句不再难，方法之一就是在复习的时候，多多练习一些经典的考研英语长难句。俗话说：熟能生巧!一种句型，当你练习了几遍，考试时看到同样的句型，也就知道该如何作答了。为了帮助各位 2016考研的同学攻克长难句， 文都网校考研为大家整理了一些经典的长难句训练题，希望能帮助大家。

　　考研英语长难句训练题：

　　537、Tylor defined culture as “…that complex wholewhich includes belief, art, morals, law, custom, andany other capabilities and habits acquired by man asa member of society.

　　538、Implicit within Tylor's definition is the concept that culture is learned, shared, andpatterned behavior.

　　539、Thus, the anthropological concept of “culture”,like the concept of “set” in mathematics, is anabstract concept which makes possible immenseamounts of concrete research and understanding.

　　考研英语长难句解析：

　　第537题：

　　【分析】多重复合句。该句的主干是Tylor defined cultureas …that complex whole …。 that complex whole 后接which引导的定语从句，从句中的一长窜宾语belief…habits 又有过去分词短语作其后置定语。 翻译时定语从句采用分译法顺译;过去分词短语前置翻译。

　　【点拨】1、define…as意思是“把…定义为”。2、whole 在此处作名词，译作“整体，完整体系”。3、acquire意为 “获得;学到”，不可译为“要求;规定”。

　　【译文】泰勒把文化定义为“一个复合整体，它包括人作为社会成员获得的信仰、艺术、道德、法律、风俗以及其他能力和习惯.。”

　　第538题：

　　【分析】复合句。本句是完全倒装句，句子主干是Implicit … is the concept。within Tylor's definition作句子状语;the concept后跟that引导的同位语从句，对其进行解释说明。同位语译成汉语时可用冒号或破折号连接，也可补充对先行词作进一步解释的引导词，如“即”、 “那就是”。

　　【点拨】1、implicit为形容词，“含蓄的、暗示的、隐含的”，在句中转译为动词“暗示”。2、learned指“通过学习(或经验等)获得的”，即“后天习得的”。 3、 patterned 原意是“仿造的、仿效的、模仿的”，本句中结合语境将其译为“形成固定模式的”。

　　【译文】泰勒关于文化的定义暗示出这样一个概念，即文化是后天习得的、与他人共享并形成固定模式的行为。

　　第539题：

　　【分析】复合句。主句为主系表结构，其主干是theanthropological concept of culture …is an abstractconcept …。主谓之间的 like the concept of “set” inmathematics可看作插入成分。which引导的定语从句解释说明concept，其中含make sth. possible的倒装语序，翻译时按正常语序译为“使…成为可能”，整个定语从句采用分译法顺译。

　　【点拨】1、thus译为“因此”或“所以”，不可想当然地译为“由此”或“总之”。2、anthropological意为“人类学的”。3、set在此处取“集”之意，译成“数列”是不对的。 4、abstract可以作名词，含义是“摘要”，此处用作形容词，意为“抽象的、深奥的”。5、concrete与abstract相对，指“具体的”，不可译为“实体的”或“复杂的”。

　　【译文】因此，人类学中的“文化”概念就像数学中的 “集”一样，是一个抽象概念，它使大量的具体研究和认识成为可能。