考研

　　通过考研复习，我们知道马克思主义基本原理概论这门课程的第三章——认识的本质及其发展规律，属于认识论的内容，其所涉及的重要“关系”主要有以下几个：

　　1.实践与认识的关系：实践是认识的基础，它对认识的决定作用主要表现在：第一，实践是认识的来源。实践产生了认识的需要，还为认识的形成提供了可能，并把这种可能变为现实。第二，实践是认识发展的动力。实践的发展不断提出新的认识课题，推动着认识向前发展;实践为认识发展提供必要的条件;实践锻炼和提高了主体的认识能力。第三，实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准。实践是主观见之于客观的活动;是连接主客观的桥梁。第四，实践是认识的目的。认识活动的目的并不在于认识活动本身，而在于更好地改造客体，更有效地指导实践。

　　2.感性认识与理性认识的关系：感性认识和理性认识是统一的认识过程中的两个阶段，它们既有区别，又有联系。感性认识是认识的低级阶段，是人在实践中通过感官对事物外部形态的直接的、具体的反映。理性认识是认识的高级阶段，是人通过思维对事物内部联系的间接的、概括的反映。感性认识和理性认识又是相互联系的：首先，感性认识和理性认识互相依存。其次，在实际的认识过程中，感性认识和理性认识又是互相交织、互相渗透的。感性认识和理性认识是辩证统一的，两者统一的基础是实践。

　　3.真理的绝对性和相对性的关系：绝对真理和相对真理是同一客观真理的两重属性。绝对真理和相对真理是相互依存、相互包含的。一方面，相对之中有绝对，绝对真理寓于相对真理之中;另一方面，绝对之中有相对，二者不可分割又是辩证转化的。

　　4.真理与谬误的关系：真理和谬误在一定范围内的对立是绝对的，但超出一定范围，它们就会互相转化，真理变成谬误，谬误变成真理。真理与谬误相互依存、相互斗争和相互转化。

　　5.真理和价值的关系：二者在实践中的辩证统一关系主要体现在：首先，成功的实践必然是以真理和价值的辩证统一为前提的。其次，价值的形成和实现以坚持真理为前提，而真理又必然是有价值的。再者，真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导、相互促进的。

　　以上即是文都考研政治教师对马原认识论中所涉及的重要“关系”的梳理，希望对2018考研考生复习考研政治有所帮助!

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