考研

　　同学们好呀，22考研大纲和考研招生简章会在今年的7-9月公布，考研大纲是规定全国硕士研究生入学考试相应科目的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等权威政策指导性考研用书，对于同学们了解考研目标院校和专业非常重要哦。同学们一定要重点关注，小编也会随时更新院校的考研专业课大纲情况，欢迎大家关注。目前西北师范大学2022年自命题考研大纲：819远程教育与网络教育已经发布啦，有报考意向的同学们来看看哇!【文末领资料·全场图书免费送】

　　西北师范大学2022年自命题考研大纲：819远程教育与网络教育

　　《远程教育与网络教育》科目大纲

　　(科目代码：819)

　　一、考核要求

　　1.要求考生掌握远程教育与网络教育的基本知识、基本概念和基本理论。

　　2.要求考生掌握远程教育与网络教育的基本技能，如远程教育中媒体的设计、选择和与使用方法，课程开发的方法等。

　　3.要求考生了解远程教育与网络教育的前沿动态。

　　二、考核评价目标

　　1.准确识记远程教育与网络教育的基础知识。

　　2.正确理解远程教育与网络教育的基本概念和基本理论。

　　3.能够运用远程教育与网络教育的基本理论分析远程教育与网络教育领域的理论与实践问题。

　　三、考核内容

　　远程教育部分

　　第1章 远程教育实践发展的脉络

　　第1节 远程教育的起源与发展

　　远程教育的历史起源，远程教育的主要发展阶段，中国远程教育的发展历程

　　第2节 中国现代远程教育的主要实践形式

　　中国广播电视大学，网络教育学院，公共服务体系，国内企业e-Learning等

　　第3节 现代远程教育的使命和作用

　　远程教育与教育公平，远程教育与终身学习

　　第2章 远程教育基本原理

　　第1节 远程教育的本质

　　远程教育的本质，远程教育与传统教育、开放教育

　　第2节 远程教育教与学再度整合理论

　　远程教育教与学再度整合理论

　　第3节 远程教育的教与学特征

　　远程学习的基本理论，远程教育中的“以学生为中心”，远程教育中学习的特点，远程教育中教学的特点

　　第3章 远程教育中的成人学生与学习

　　第1节 远程教育中成人学习的特点

　　远程教育中成人学习的特点

　　第2节 成人远程学生的特征与困难

　　远程学习者特征，远程学习者学习困难，成人学习者学习风格与学习策略、特殊成人学习者

　　第3节 成人远程学习者自主学习能力及培养

　　自主学习的界定及影响因素，自主学习能力的培养

　　第4章 远程教育中的媒体、平台与标准

　　第1节 远程教育中媒体的选择方法

　　常见媒体形式及其特点，社会性软件及其在远程教育中的应用，媒体的选择方法——ACTIONS方法

　　第2节 远程教育中的网络平台

　　网络平台的功能

　　第3节 远程教育的技术标准

　　远程教育的技术标准

　　第5章 远程教育中的课程设计与开发

　　第1节 远程教育中网络课程案例介绍

　　远程教育中网络课程案例介绍、MOOC等

　　第2节 远程教育课程设计与开发的一般流程

　　远程教育课程设计与开发的一般流程

　　第3节 以学习活动为中心的网络课程的设计

　　以学习活动为中心的网络课程的设计

　　第4节 学习指导书

　　学习指导书

　　第6章 远程教育中的学生支持服务

　　第1节 学生支持服务的含义和分类

　　学生支持服务的含义和分类

　　第2节 常见的远程学生支持服务及案例介绍

　　远程教育中的管理支持，远程教育中的教学支持，学习技能支持，技术支持，同伴支持

　　网络教育部分

　　第1章 网络教育应用概述

　　第1节 网络教育和网络教育应用

　　网络教育的概念，网络教育的发展和网络教育应用学科的形成，网络教育应用学科的性质和研究内容

　　第2节 网络教育应用的研究现状

　　基于网络的学习环境的设计及学习效果研究，基于网络学习环境的学习模式和教学模式研究

　　第3节 网络教育应用的理论基础

　　认知灵活性理论，其他理论基础

　　第4节 网络教育应用的实践情况

　　基础设施，办学实践

　　第2章 网络学习环境

　　第1节 网络学习环境概述

　　网络学习环境的概念，网络学习环境、网络教学系统与网络教育支撑平台

　　第2节 网络学习环境的构成

　　网络学习环境的构建理念，网络学习环境的概念模型

　　第3节 网络学习环境设计

　　学习环境设计和教学设计，网络学习环境的设计原则，网络学习环境的设计过程

　　第3章 网络教育支撑平台

　　第1节 网络教育支撑平台概述

　　网络教育支撑平台的发展，网络教育支撑平台的理论模型

　　第2节 网络教学支持平台

　　教学活动设计与开发系统，教学活动管理系统

　　第3节 网络学习支持平台

　　学习活动支持系统，交流系统，学习评价系统，学习工具系统

　　第4节 网络教学教务管理平台

　　网络教务管理，网络教育资源管理，基于网络的系统管理

　　第5节 网络教育支撑平台新发展

　　网络教育支撑平台发展总趋势，网络教育支撑平台的新发展

　　第4章 网络教育资源

　　第1节 网络教育资源概述

　　网络教育资源的概念，网络教育资源的分类，网络教育资源设计与开发的一般流程

　　第2节 网络教育素材资源的开发与集成

　　网络教育素材资源的开发，网络教育素材资源的集成

　　第3节 网络课程及其设计

　　网络课程概述，目标导向的网络课程设计原理，网络课程的设计流程

　　第4节 网络教育资源的建设与管理

　　网络教育资源建设标准，网络教育资源库概述，网络教育资源库管理系统

　　第5节 网络教育资源的新发展

　　非结构化学习资源，基于内容的检索

　　4.6 相关案例(一)——网络课程设计方案

　　需求分析，网络课程六要素设计，网络课程的结构设计，界面设计，技术路线

　　4.7 相关案例(二)——北京市中小学现代教育技术信息资源库设计方案

　　项目概述，需求分析，资源库管理系统的设计

　　第5章 网络教育的学习支持服务

　　第1节 网络教育中的学习支持服务概述

　　学习支持服务，网络教育中学习支持服务的特征

　　第2节 网络教育中学习支持服务的设计

　　学习支持服务设计的影响因素分析，网络教育中学习支持服务的类型，网络教育中学习支持服务的交互方式，网络教育中学习支持服务提供的时机

　　第3节 网络教育中典型的学习支持服务

　　咨询和辅导，学习技能培养

　　第6章 网络教学模式

　　第1节 网络教学模式概述

　　教学模式概述，网络教学模式的特征，目标导向的教学模式分类

　　第2节 基于行为目标的传递式教学模式

　　同步讲授型，个别指导型，引导发现型，相关教学策略

　　第3节 基于生成性目标的探究式教学模式

　　问题解决型，相关教学策略

　　第7章 网络教育的评价和质量认证

　　第1节 网络教育评价概述

　　网络教育评价

　　第2节 网络教育评价体系

　　对学习者的评价，对网络教师的评价，对网络课程的评价，对学习支持服务系统的评价、学习徽章

　　第3节 网络教育质量认证

　　质量认证概述，网络教育质量认证

　　四、参考书目

　　1.《网络教育应用(第2版)》，武法提编著，高等教育出版社，2011年

　　2.《远程教育》，杨改学主编，高等教育出版社，2012年

　　3.《远程教育》，陈丽主编，高等教育出版社，2011年

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