考研

　　近日，一则“复旦大学经济学院2022年起不再招收学术学位硕士研究生”的消息引发关注。对于缩招学硕、增招专硕，不少准备考研的学生已有准备。各研究生院考研指导信息《学硕缩招 破除学历“歧视链”》文都网校考研为各位考研人带来相关分享。想了解更多2022考研考试动态，敬请持续关注后续文章。【文末领资料】

　　近日，一则“复旦大学经济学院2022年起不再招收学术学位硕士研究生”的消息引发关注。对于缩招学硕、增招专硕，不少准备考研的学生已有准备，但是，也有人产生困惑：这会不会导致学硕报考更难、认可度更高，而专业硕士的认可度更低?会不会让更多读研学生的学费增加，并在读完专业硕士后，更难考博?

　　这是推进硕士研究生培养结构调整需要回应的问题。回应这些问题，要求专业硕士办出特色、提 高质量，同时，要破除唯学历论，治理“学历高消费”以及“学历鄙视链”。

　　对于学硕和专硕的不同，学生中流传比较广的是“名称不同”“分数不同”“地位不同”“学制不同”“前途不同”“学费不同”，但培养模式大同小异。简单来说，在有的学生看来，专硕是学硕的“压缩版”，是花更多的学费读一个压缩版的学硕，因此，社会存在“学硕高于专硕”的看法，一些考研学生把专硕作为学硕的“备胎”。

　　在这种情况下缩招学硕、扩招专硕，确实可能出现学生们所担心的问题。由于学硕招生减少，招生门槛会提 高，而专硕的招生门槛会降低，两者的“差距”会进一步拉大。在无法考上学硕后，考研一族会不得不接受上专硕的现实。为改变“专硕低学硕一等”的局面，就要拼命考博士，提 高学历层次。这无疑会加剧考博竞争。假如调整研究生培养结构，出现这样的发展走向，那很难说这是研究生培养结构调整的成功。

　　专硕和学硕，没有高低之分，更不能以录取门槛高低含金量。学硕和专硕在研究生培养中，是平等的，学硕是培养学术型人才，专硕是培养应用型人才。社会之所以存在学硕高于专硕的误解，主要原因有二：一是普遍把培养应用型人才的职业教育，视为低于普通教育一个层次的教育，而不是将其作为和普通教育平等的类型教育;二是培养应用型人才的职业教育，参照培养学术型人才的普通教育进行，没有办出特色，因此产生了以招生门槛论学历含金量的问题。

　　提 高专硕的吸引力，改变社会对专硕的陈旧看法，就必须针对专硕培养，推进校企合作、产教融合，加强师资建设、课程建设，探索培养高素质技能型人才的模式。在发达国家，专业硕士培养主要采取以项目为主导的授课教学模式，学生用一年或一年半时间完成规定的课程学习就可毕业，并不要求撰写学位论文，也不提出发表论文的要求。

　　选择专硕的学生要有清晰的成长定位。虽然我国学硕和专硕的招生比已经为4:6，但是，在硕士研究生招生总规模超过100万后，学硕招生规模已达40万，而我国博士招生为10万多一点。从人才培养定位看，学术硕士主要是培养学术型人才，今后大多应进一步攻读博士;专业硕士则主要是培养应用型人才，完成硕士研究生课程后，主要选择就业，而不是再攻读博士。但是，我国读学术硕士的学生，有的并不准备成为学术型人才，这导致学术人才培养和学生自我追求的错位;同样，因各种原因选择专硕的学生，有的还想着毕业后读博士，这也会导致应用型人才培养和学生自我定位的错位。

　　要解决错位问题，就需要破除唯学历论，并引导学生结合自身能力进行考研以及读博的规划。如果学硕和专硕平等，那么考生就不会一味追逐考学硕，那些打算读完硕士就业的人，完全可以选择专硕。只有今后想成为学术型人才、准备读博的学生，才有必要选择学术硕士。

　　从学历社会转向能力社会，是高等教育进入普及化时代，全社会必须直面的任务。我国高等教育毛入学率已经达到54.4%，研究生在校生规模已经达到300万，每年研究生招生规模已经超过100万，如果再以学历论人，信奉学历“鄙视链”，会严重影响高等教育形成合理的人才培养结构，还会造成个体盲目提 高学历的教育资源浪费。(熊丙奇)

       以上有关各研究生院考研指导信息的文章内容由文都网校考研整理编辑，希望能为大家备考提供帮助。更多考研动态、资讯尽在文都网校考研频道!有问题找文都☞☞☞详情咨询入口 >>>

　　推荐阅读：