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　　很多人也许知道研究生的学制分为三年制和两年制,两者存在着一年的时间差距,但很多人不知道的是,恰恰就是这一年的时间让这两种学生在读研期间有着些许不同的烦恼。

　　"一年"之差从何而来?

　　中国的硕士研究生的两年制和三年制实质上是没有区别的。原本中国研究生的学制只有三年制，但国家为了适应当前的硕士教育发展，推出了两年制研究生。一般来说，三年制的为学术型研究生，注重学术的培养，更偏向研究型人才;两年制的为专业型研究生，注重专业的培养，更偏向应用型人才，但是目前也有部分专业型研究生的学制是三年。

　　推出两年制硕士研究生的初衷是希望人才的培养在分工上更加明确，然而在实际的学习过程中，两种学制的同学也有着各自不同的烦恼，家家有本难念的经。

　　对于两年制的同学

　　1. 课程繁重，任务紧迫

　　两年制的同学虽然看似只有两年的研究生生涯，但实际上需要完成的学业任务却并没有因为学制而减少。倒不如说，由于时间的减少，课程的压缩，再加上培养的侧重点在专业技术方面，使得两年制的专硕同学不得不从入学起，就要面对繁重的课程、漫天的作业以及最后的毕业论文。这也是两年制同学常常自嘲“开学即毕业”的原因。

　　2. 业余生活时间被压缩

　　第一年面对的是几乎排满的课程，第二年则是要在毕业论文和就业中来回周旋。而在这样一种状态下，研究生的业余生活自然也少了很多。比如学校举行的一些活动，社团的参与等等，甚至连假期的时间都有可能被学习工作占据，就更不用说来一场说走就走的旅行，可能才刚刚出门，就又被微信、QQ上的99+叫了回来。

　　因此许多两年制的同学羡慕三年制的同学，认为他们课程相对轻松，业余时间自由，但殊不知，三年制的同学也并非轻松自在，在心理上也有着不小的压力。

　　对于三年制的同学

　　1. 学术之路的艰难

　　术业有专攻，从学术型研究生这个名称就可以看出，三年制的同学一般来说更加偏向学术科研的方向。但学术科研可谓是蜀道之难，每前进一步都并非单凭努力就行，这其中包括个人的学术素养、专业知识的底蕴、研究视角的创新性等等，而这些能力有的可以用时间培养，有的却可能很难达到。所以，即便是多出一年的时间，很多同学也没能在学术之路上走到终点，就放弃了。

　　2. 目标涣散，容易失去读研热情

　　在追求学术科研的道路上，相信每一个三年制的同学在入学时都是信心满满的，然而残酷的事实和科研的艰难将他们的棱角不断磨平，以至于连最初的读研目标和热情也逐渐涣散。而当追求学术的心变得心灰意冷之时，那这多出的一年也只会成为逐渐颓废的借口。看着两年制的同学为了目标全力拼搏，每天忙碌的身影，不由也心生艳羡之情。

　　方法总比困难多

　　政策趋势的改变

　　自从专业型研究生推出以来，两年制的学制就引发了不少社会讨论。因为在这种时间仓促，而又要达到研究生培养的目标确实比较困难。所以近年来，许多高校逐渐将专业型研究生的*至两年半或者三年，时间紧迫的问题也就得到了缓解;而对于三年制的学术型同学而言，近来教育部发出的“破五唯”声明，也让同学们有了更广阔的发展空间。

　　转换心态，出路就在脚下

　　无论是对于两年制还是三年制来说，保持良好的心态是走出困境的重要因素之一。从两年制的同学角度出发，时间紧任务重，业余生活不足是主要的问题。那为何不能邀上几个志同道合之友，将这苦修当做是一场出游呢?大家一同学习，一同休息，一同疲于奔命，一同忙里偷闲......又何尝不是一种乐趣?而从三年制的同学角度出发，科研艰难，目标迷失是难题。但继续科研深造并不是读研唯一出口，如果在尽全力尝试未果之后，选择求职之路也未尝不可，关键是要确认目标，努力向前。

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