2020考研教育学冲刺复习：中外教育史第五章(1)
时间：2019-12-10 来源：文都网校 浏览：2020考研进入最后冲刺的阶段，留给大家复习的时间已经不多，但只要抓住重点，针对性地进行备考，就能最大化提高备考效率，文都网校考研小编在此整理了2020考研教育学冲刺复习重点：教育学原理。希望对大家有所帮助。
第五章 外国近代教育
一、人文主义教育的基本特征
1、人本主义。人文主义教育坚信通过教育可以重塑个人、改造社会和自然，在培养目标上尊重儿童的天性、注重个性发展，在教学方法上反对禁欲主义这些都表现出人本主义内涵，人的力量、人的价值被充分肯定。
2、古典主义。人文主义教育思想和教育实践（尤其是课程设置）都具有古典性质，但这种古典主义绝非纯粹的“复古”，实则含有古为今用、托古改制的内涵，尽管它具有局限性，然而在当时却是进步的。
3、世俗性。无论是教育目的还是课程设置，人文主义教育充溢着浓厚的世俗精神，这是人文主义教育与中世纪教育的根本区别。
4、宗教性。人文主义教育不反对宗教更不会消灭宗教，而是希冀以世俗和人文精神改造中世纪陈腐专横的宗教性，造就一种更富世俗色彩和人性色彩的宗教性。
5、贵族性。这是由文艺复兴运动的性质（并非大众运动）所决定的。人文主义教育主要是培养上层精英（如君主、待臣、绅士等），其教育对象主要是上层子弟，教育形式也多为宫廷教育和家庭教育。
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