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2019心理学考研考点:记忆

时间:2018-12-10 来源:文都网校 浏览: 分享:

      2019考研初试即将来临,为帮助考生提高心理学复习效率,文都考研小编为广大考生整理了考研心理学的知识点:记忆,这是心理学考研常考考点之一,请大家认认真真复习这些知识点。

      1.记忆的分类:

      (1)情景记忆和语义记忆。

      情景记忆:人们根据时空关系对某个事件的记忆;

      语义记忆:人们对一般知识和规律的记忆,与特殊的地点、时间无关。

      (2)外显记忆和内隐记忆。

      外显记忆:指在意识的控制下,过去经验对当前作业产生的有意识的影响;

      内隐记忆:指个体在无法意识的情况下,过去经验对当前作业产生的无意 识的影响。

      (3)感觉记忆、短时记忆和长时记忆。

      感觉记忆:当客观刺激停止作用后,感觉信息在一个极短的时间内保存下 来;

      短时记忆:感觉记忆和长时记忆的中间阶段,保持时间大约为 5 秒到 2 分 钟;

      长时记忆:指信息经过充分和有一定深度的加工后,在头脑中长时间保留 下来。

      (4)程序性记忆和陈述性记忆。

      程序性记忆:指如何作事情的记忆,包括对知觉技能、认知机能和运动机 能的记忆;

      陈述性记忆:指对有关事实和事件的记忆,他可以通过语言传授而一次性 获得。

      2.记忆是一个过程,包括信息编码、存储和提取三个基本过程。信息编码: 是个体对外界信息进行形式转换的过程,包括对外界信息进行反复的感知、 思考、体验和操作。存储:是把感知过的事物、体验过得情感、做过的动 作、思考过得问题等,以一定的形式保持在人们的头脑中;提取:是指从 长时记忆中查找已有的信息的过程。

      3.记忆的脑学说理论:

      (1)整合论:美国心理学家拉胥里提出。认为:记忆是整个大脑皮层活动 的结果,它和脑的各个部分都有关系,而不是皮层某个特殊部位的机能。 他用实验的方法破坏动物大脑皮层的不同区域,发现大脑皮层破坏的区域 越大,记忆的丧失就越严重。

      (2)定位论:法国医生布洛卡提出脑机能定位论。认为:脑的机能是由大 脑的一些特定区域负责的,记忆当然也不例外。

      (3)SPI 理论:功能模块。SPI 是串行(Serial)、并行(Parallel)、独立(Independent)的缩写。这种理论认为,记忆系统是由多个执行特定功能 的记忆模块构成的。信息以串行的加工方式进入记忆系统,在一个记忆模 块中的编码依赖于某些其他功能模块中信息加工是否成功。也就是说,一 个记忆模块的输出提供给另外模块的输入。信息以并行的方式存储在各个 特定的记忆模块中,提取一个子系统的信息不会牵连其他的子系统,各个 子系统之间是相对独立的。

      4.记忆的脑细胞机制

      神经元和突触结构的改变是短时记忆向长时记忆过渡的生理机制。这改变 包括相邻神经元突触结构的变化、神经元胶质细胞的增加和神经元之间突 触连接数量的增加;长时程增强作用对长时记忆有重要意义;记忆是由神 经元内部的核糖核酸的分子结构来承担的,认为脱氧核糖核酸和核糖核酸 是记忆的化学分子载体。并且激素能够影响记忆的保持。

      5.感觉记忆、短时记忆和长时记忆

      (1)感觉记忆:是记忆系统的开始阶段,它是一种原始的感觉形式,是记 忆系统在对外界信息进行进一步加工之前的暂时登记。图象记忆是感觉记 忆的主要编码形式。斯伯林的局部报告法证明了感觉记忆的存在。

      (2)短时记忆:是感觉记忆和长时记忆的中间阶段。它最大特点是其保持 的容量是有限的(大约 5-9 个单位,7±2),在没有复述的情况下,信息 在短时记忆中保持的时间很短。来自感觉记忆的信息可以在短时记忆中得 到加工而进入长时记忆;来自长时记忆的信息也可以进入短时记忆,并得 到进一步加工。复述是短时记忆的存储信息的方法,可以防止短时记忆中 的信息发生遗忘。短时记忆的遗忘主要是由于其他信息的干扰引起的。

      (3)长时记忆构成了个体关于外界和自身的全部知识经验。长时记忆的信 息容量没有限制,良好的编码能够改善信息在长时记忆中的保持和提取。

      ①长时记忆保持所需条件是:

      A.组织有效的复习。与遗忘斗争的首要条件是组织记后的复习,没有复述 的信息是不可能进入长时记忆的,因此我们要复习要及时;正确分配复习 时间;阅读与重现交替进行;注意排除前后材料的影响。

      B.利用外部记忆手段。

      C.注意脑的健康和用脑卫生。

      ②长时记忆中信息的遗忘:德国心理学家艾宾浩斯认为“保持和遗忘是时间的函数”,提出了艾宾浩斯曲线。

      影响遗忘进程的因素除了最主要的时间因素以外还有:

      A、识记材料的性质与数量;B、学习的程度;C、识记材料的系列位置(如近因效应和首因效应);D、识记者的态度。

      ③遗忘的原因: A、衰退说;B、干扰说;C、压抑说;D、提取失败。

      6.内隐记忆和外显记忆的关系

      (1)加工深度因素对内隐记忆和外显记忆的影响不同。加工深度不影响内 隐记忆;但对外显记忆则有非常明显的影响。

      (2)内隐记忆和外显记忆的保持时间不同。内隐记忆随时间延长而发生的 消退要比外显记忆慢的多。

      (3)记忆负荷量的变化对内隐记忆和外显记忆产生的影响不同。外显记忆 会随着记忆的项目的增多而不容易记住;内隐记忆则不然。

      (4)呈现方式的改变对外显记忆和内隐记忆有不同的影响。感觉通道的改 变会严重影响内隐记忆的作业成绩,而对外显记忆的效果没有影响。

      (5)干扰因素对外显记忆和内隐记忆的影响不同。外显记忆很容易受到其 他无关信息的干扰,而内隐记忆则不同。

      附录 名词解释

      1. 【记忆】是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程,运用信息加工的 术语讲,就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。

      2. 【反响回路】是指神经系统中皮层和皮层下组织之间存在的某种闭合的 神经环路。当外界刺激作用于神经环路的某一部分时,回路便产生神经冲 动。刺激停止后,这种冲动并不立即停止,而是继续在回路中往返传递并 持续一短暂的时间(是短时记忆的生理基础)。

      3. 【记忆恢复】是指学习某种材料后间隔一段时间所测量的保持量,比学 习后立即测量的保持量要高,这就是记忆恢复。

      4. 【再认】是指人们对感知过、思考过或体验过的事物,当它再度呈现时, 仍能认识的心理过程。

      5. 【回忆】是人们过去经历过的事物的形象或概念在人们头脑中重新出现 的过程。

      6. 【前摄抑制】是先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。

      7.【后摄抑制】是后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用。

      8. 【内隐记忆】过去经验对个体当前活动的一种无意识的影响。

      9. 【外显记忆】过去经验对个体当前活动的一种有意识的影响。

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