考研

　　2019考研正处于备考的关键时刻，时间真的过得很快，大家一定要利用好时间认真复习，今天文都网校考研频道小编为大家分享心理学考研的专业知识内容，希望对大家有所帮助~

　　反应时技术

　　此外，要掌握反应时技术具体应用，需了解一些经典实验的逻辑。

　　(1)心理旋转实验

　　研究者：库柏和谢波德

　　研究假设：假设有两个任务，它们之间除了被知觉对象需要心理旋转的角度不同外别无差异，那么两者的反应时之差应当就是心理旋转完成两者间角度差所需的时间。

　　材料：非对称性的字母或数字(J、G、R、2、5、7等)为实验材料，根据“正”、“反”以及不同的倾斜度，构成12种情况。

　　研究结果：字母倾斜程度越大，反应时越长。根据前面的实验逻辑，这个结果有力地验证了心理旋转过程的存在。

　　(2)短时记忆编码实验

　　研究者：波斯纳

　　实验过程：给被试并排呈现两个字母，这两个字母可以同时给被试者看，或者中间插进短暂的时间间隔，然后要被试者指出这一对字母是否相同，并按键作出反应，记下反应时。

　　实验结果：在两个字母同时呈现时，AA对的反应时小于Aa对;随着两个字母的时间间隔增加，AA对的反应时急剧增加，但Aa对的反应时则没有发生大的变化，并且AA对和Aa对的反应时的差也逐渐缩小。

　　实验解释：当两个字母同时呈现给被试时，AA对字母可以直接按写法来比较，但Aa对却不能按写法而必须按读音来比较，而当继时呈现时，随着两个字母之间插入时间间隔的逐渐增大，视觉编码的效应逐渐消失，听觉编码的作用逐渐增强。

　　(3)短时记忆信息提取实验

　　提出者：斯滕伯格

　　前提假设：人的信息加工过程是系列进行的而不是平行发生的。人的信息加工过程是由一系列有先后顺序的加工阶段组成的

　　基本逻辑：完成一个作业所需时间是一系列信息加工阶段分别所需时间的总和。如果两个因素的效应是相互制约的，那么这两个因素只作用于同一个信息加工阶段;如果两个因素的效应是相互独立的，各自作用于某一特定的加工阶段。

　　实验过程：改变测试刺激的质量、记忆表中项目的数量、做出Y反应还是N反应、某一种类反应(Y或N)的出现频率，发现的这四个因素独立，斯腾伯格认为短时记忆信息提取过程包即刺激编码阶段、顺序比较阶段、二择一的决策阶段和反应组织阶段。

　　(4)内隐联想测验

　　提出者：格林沃德

　　概念：以反应时为指标，通过对概念词和属性词之间自动化联系的评估进而来对个人的内隐态度进行间接的测量。

　　基本程序：呈现概念词;呈现属性词;联合任务;要求被试对概念词与属性词的联合作出反应，由于概念词和属性词之间有两种可能的关系：相容的(compatible)和不相容的，通常在 IAT 实验中设置两个联合任务——相容联合任务和不相容联合任务。所谓相容，即是指二者的联系与被试内隐的态度一致。在实施IAT之前，无法知道哪个联合是相容的，所以在这里仅称为联合任务1和联合任务2;对联合任务1进行测试;为了配合联合任务2的实施，交换左右键反应的内容，再次要求被试对概念词样例进行反应;联合任务2，和联合任务1的反应内容正好相反;对联合任务2进行测试。

　　基本原理：据唐德斯减数法的原理，反应时的不同阶段对应着不同的加工过程，反应时越长，心理加工过程越复杂。相容任务中，概念词和属性词的关系与被试的内隐态度一致或二者联系较紧密，此时辨别任务更多依赖自动化加工，相对容易，因而反应速度快，反应时短;不相容任务中，概念词和属性词的关系与被试的内隐态度不一致或二者缺乏紧密联系，这往往会导致被试的认知冲突，此时辨别任务更多依赖复杂的意识加工，相对较难，因而反应速度慢，反应时长。所以，两种联合任务的反应时之差可以作为概念词和属性词的关系与被试的内隐态度相对一致性的指标，即上述的IAT效应。

　　文都网校考研频道为大家持续更新考研资料，希望能帮助到大家，同学们可以关注文都考研，这里有你需要的资料，这里更有考研心理学课程，点击【kaoyan.wenduedu.com】风里、雨里，文都陪伴着你！有问题找文都☞☞☞详情咨询入口>>>

课程推荐：