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2018心理学考研复习考点:动机

时间:2017-12-06 来源:文都网校 浏览: 分享:

      心理学考研的考生们,文都网校考研频道小编为大家整理了心理学考研备考辅导资料,我们一定要在考研备考初期的时间把基础打牢,下面是心理学部分知识点,2018考研的小伙伴们,一定要仔细阅读,好好学习哦!

      动机

      1.动机功能

      [1]动机是在目标或对象的引导下,激发和维持个体活动的内在心理过程或 内部动力。动机是一种内部心理过程,不能直接观察,但是可以通过任务 选择、努力程度、活动的坚持性和言语表示等行为进行推断。动机必须有 目标,目标引导个体行为的方向,并且提供原动力。动机要求活动,活动 促使个体达到他们的目标。

      [2]动机具有激活、指向、维持和调整功能。动机是个体能动性的一个主要 方面,它具有发动行为的作用,能推动个体产生某种活动,使个体从静止 状态转向活动状态。同时它还能将行为指向一定的对象或目标。当个体活 动由于动机激发而产生后,能否坚持活动同样受到动机的调节和支配。

      2.马斯洛的需求理论

      马斯洛认为人的需求有以下五个等级构成:

      [1]生理的需要。

      [2]安全的需要。

      [3]归属和爱的需要。

      [4]尊重的需要。

      [5]自我实现的需要。马斯洛认为这五种需要都是人的最基本的需要。这些需要都是天生的、 与生俱来的,它们构成不同的等级或水平,并成为激励和指引个体行为的 力量。并且需要的层次越低,它的力量越强,潜力越大。随着需要层次的 上升,需要的力量相应减弱。在高级需要出现之前,必须先满足低级需要。【耶基斯-多德森定律】是表示动机与工作效率的关系。

      3. 【耶基斯-多德森定律】

      是表示动机与工作效率的关系。动机强度与 工作效率之间的关系不是一种线性关系,而是倒 U 形曲线。中等强度的动 机最有利于任务的完成。

      [1]各种活动都存在一个**的动机水平。

      [2]动机的**水平随任务性质的不同而不同。

      [3]在难度较大的任务中,较低的动机水平有利于任务的完成。

      4.价值观

      价值观是个体在生活实践中逐渐形成的。一旦形成,就相当稳定。 根据社会文化生活方式把人的价值观区分为:经济价值观、理论价值观、 审美价值观、社会价值观、政治价值观和宗教价值观。 罗克奇根据工具-目标纬度把价值观分为工具性价值观和终极性价值观。 价值观的主要表现形式有:兴趣、信念、理想。

      5.动机的理论

      动机的理论主要有:本能论、驱力论、唤醒论、诱因论、认知论。

      [1]【动机的本能理论】一度在动机心理学领域占据统治地位,认为:人类 的行为是在进化过程中形成的,由遗传固定下来,不学而会的。固定的行 为模式。

      [2]【动机的驱力理论】认为:个体由于生理需要而产生一种紧张状态,激 发或驱动个体的行为以满足需要,消除紧张,从而恢复机体平衡状态。

      [3]【动机的唤醒理论】认为:人们总是被唤醒,并维持着生理激活的一种 **水平,不是太高也不是太低。它提出了三个原理:1,人们偏好**的 唤醒水平;2,简化原理;3,个人经验对于偏好的影响。

      [4]【动机的诱因理论】认为:针对驱力理论的缺陷(驱力理论仅仅强调个 体的活动来自内在的动力,它忽略了外在环境在引发行为上的作用),提 出了诱因理论。诱因是个体行为的一种能源,他促使个体去追求目标。诱 因与驱力是不可分开的,诱因是由外在目标所激发,只有当它变成个体内 在的需要时,才能推动个体的行为,并有持久的推动力。 [5]动机的认知理论。现代认知理论认为:认知具有动机功能。动机的认知 理论主要有:期待价值理论、动机的归因理论、自我功效论、成就目标论。

      (1)【期待价值理论】把达到目标的期待作为行为的决定因素。期待帮助 个体获得目标。

      (2)【动机归因理论】动机是思维的功能,采取因果关系推论的方法从人 们行为中寻求行为内在的动力因素。

      (3) 【自我功效论】认为人对行为的决策是主动的。人的认知变量如期待、 注意和评价在行为决策中起着重要的作用。期待分为结果期待和效果期待。 结果期待是指个体对自己行为结果的估计;效果期待是指个体对自己是否 有能力来完成某种行为的推测和判断,这种推测和判断就是个体的自我效 能感。

      (4)【成就目标理论】不同个体对自己的能力有不同的看法。这种对能力 的潜在认识会直接影响到个体对成就目标的选择。

      6.动机的种类

      [1]根据动机的性质:生理性动机和社会性动机。生理性动机有:饥饿、渴、 性、睡眠。社会性动机有:兴趣、成就动机、权力动机、交往动机 [2]根据学习在动机形成和发展中的作用分:原始动机和习得动机 [3]根据动机的意识水平分:有意识动机和无意识动机。 [4]根据动机的来源分:外在动机和内在动机。

      7.增强挫折承受力

      [1]正确对待挫折 [2]改善挫折情景 [3]总结经验教训 [4]调节抱负水平 [5]建立和谐的人际关系

      8.意志的品质

      [1]独立性 [2]果断性 [3]坚定性 [4]自制力

      附录 名词解释

      1. 【动机】是由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心 理过程或内部动力。动机是一种内部心理过程,而不是心理活动的结果。

      2. 【需要】是有机体内部的一种不平衡状态,它表现在有机体对内部环境 或外部生活条件的一种稳定的要求,并成为有机体活动的源泉。

      3. 【价值观】是指主体按照客观事物对其自身及社会意义或重要性进行评 价和选择的原则、信念和标准。价值观是一个人思想意识的核心,对个人 的思想和行为具有一定的导向或调节作用。

      4. 【意志】是有意识的支配、调节行为,通过克服困难,实现预定目标的 内在心理过程。

      5. 【兴趣】是人对事物的一种认识倾向,是价值观的初级形式,伴随着积 极的情绪体验,对个体活动,特别是对个体的认知活动有巨大的推动力。

      6.【信念】是坚信某种观点、思想或知识的正确性,并调节控制自己行动 的人格倾向性。

      7.【理想】是个体对未来可能实现的奋斗目标的向往和追求。

      8. 【驱力】是指个体由生理需要所引起的一种紧张状态,它能激发或驱动 个体行为以满足需要,消除紧张,从而恢复机体的平衡状态。

      9.【诱因】是指能满足个体需要的刺激物,它具有激发或诱使个体朝向目 标的作用。

      10.. 【挫折】是指个体的意志行为受到无法克服的干扰或障碍,预定目标不 能实现时所产生的一种紧张状态和情绪反应,也就是俗话说的“碰钉子”。

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