2018心理学考研：普通心理学之青少年社会性发展
时间：2017-09-01 来源：文都网校 浏览：普通心理学是心理学考研中的重点内容，正因为如此，我们一定要在考研备考初期的时间把基础打牢，下面是文都网校考研频道为大家整理的普通心理学部分知识点，2018考研的小伙伴们，一定要仔细阅读，好好学习哦!
【青少年社会性发展】
1.柯尔伯格的道德发展阶段理论
柯尔伯格做出了著名的儿童道德发展阶段的划分。他在将道德品质分成是非观念、权利观念、责任观念、赏罚观念、道德意图、行为后果等不同类别的基础上，划分出了儿童道德判断发展的三种水平、六个阶段，并认为阶段是按照不变的顺序由低到高而逐步发展的。
| 阶段顺序 |
命名 |
基本特征 |
|
第一级水平 |
前习俗水平 |
由外在的要求判断道德价值 |
|
第二阶段 |
服从与惩罚定向 |
服从规则以及避免惩罚 |
|
第二级水平 |
习俗水平 |
以他人期待和维持传统秩序判断道德价值 |
|
第三阶段 |
好孩子的道德定向 |
遵从陈规，避免他人不赞成、不喜欢 |
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第三级水平 |
后习俗水平 |
以自觉守约、行使权利、履行义务判断道德价值 |
|
第五阶段 |
履行准则与守法的道德 |
遵从社会契约，维护公共利益 |
2.反社会行为
反社会行为：反社会行为实际上是和亲社会行为对应的社会行为，是侵犯行为发展到青少年时期的高级别体现
这类行为违背社会规范，损害社会或公众利益。
青少年反社会行为已经引起全球关注。青少年早期犯罪率较高可能和认知不成熟有关。他们受同龄人影响和压力较大，容易做出反社会行为，但随着年龄增长，社会阅历的丰富和道德推理能力的提高，同龄人的影响力减弱为发活动减少。
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