考研

　　2018考研已经进入紧张的复习阶段，针对准备考取新闻与传播硕士考研的同学们来说，小编准备了一份精神交往理论与马克思主义传播的复习笔记，希望可以帮助到同学们!

　　学好传播学的重要前提：必须从辩证唯物论和历史唯物论的立场出发，树立科学的传播观

　　这么说的原因(基于几种现实需要)：

　　第一，在我国.传播学是主从西方尤其美国引进的。其中不乏精华。但也有不少唯心主义的糟粕。为使它成为一门真正的科学，我们必须从唯物史观出发重新建构传播学理论体系。

　　第二，传播学属于一门社会科学。离不开哲学世界观的指导，考察人类的传播活动，同样必须从科学的传播观出发。

　　第三，研究传播学的重要目的之一，是为了探索社会信息系统良性运行的规律，理顺我国社会的传播结构和传播关系，为社会主义物质文明和精神文明建设服务。这也要求我们必须将辩证唯物论和历史唯物论作为传播学研究的指导。

　　一、 在人类交往活动的大系统中把握传播

　　“交往”的概念

　　交往是一个体现人的总体活动之关系性的概括性范畴。马克思、恩格斯是把交往作为与生产力和分工同等重要的范畴来看待的;交往与生产，从人类诞生那一天起就存在着密不可分的关系;分工产生于生产的需要，而交往则是实现生产和分工的保障。

　　①他们的“精神交往”概念与现代的“传播”概念之间，存在着密切的联系，精神交往指的是以“语言”为媒介的人与人的社会关系，而现代传播学中，传播指的是以“信息”(广义上的语言)为媒介的人与人的社会关系，两者涉及的对象和范畴并没多大差异。

　　②在行为主义传播学那里.传播基本上是作为孤立的精神或心理现象来看待的，往往单纯地研究信息或研究传播;而马克思主义精神交往理论则要求把精神交往放在人类社会交往的大系统中加以考察，不但要研究人的精神活动本身，而且要研究精神活动与物质活动的关系、与物质生产和物质交往的关系，这有助于我们从更广阔的视野来观察人类社会的传播活动和传播关系。

　　③精神交往与精神生产相联系的，人们精神交往关系也是与一定阶段的精神生产力发展水平以及精神生产资料的占有方式密切相关的。从此观点来观察人类的传播活动，我们首先不能不考察精神生产力的水平对社会传播发达程度的制约：其次，我们也不能不考察人们在精神生产过程中的地位以及精神生产资料的占有方式对传播关系的制约作用。美国的行为主义传播学有意无意地回避这些重大问题，因而不能从根本上揭示人与人之间的传播关系的本质。

　　二、从物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播

　　精神生产和精神交往与物质生产和物质交往的辩证关系两个历史唯物主义观点：

　　(1)一定的精神生产和精神交往与一定的物质生产和物质交往相适应：

　　①人类的精神生产和精神交往起源于物质生产和物质交往活动。

　　②物质生产力的发展水平对精神生产和精神交往起着重要的制约作用。

　　③精神生产和精神交往关系反映着物质生产和物质交往关系。

　　(2)两者并不是简单的物质决定精神的关系，而是一种辩证的相互作用关系。精神生产和精神交往除了受到物质生产和物质交往制约的一面以外，还有其独立性和能动性的一面：

　　①精神生产和精神交往的发展，反过来推动物质生产和物质交往的发展。分工程度越高，精神生产和精神交往的独立性越强，对社会整体发展的推动作用也就越大。

　　②在物质生产达到一定的发达程度之际，精神生产的状态如何将会成为制约社会发展的主要矛盾。在信息社会，信息的生产与传播将是制约社会发展的主要因素。

　　③精神生产和精神交往既然与物质生产和物质交往相区别.就意味着它具有与物质生产和物质交往不同的特殊规律。必须重视它作为人类精神和心理活动的复杂性和特殊性。

　　三、学习传播学，为国家建设和社会发展服务

　　建设中国特色的社会主义传播学所要坚持的几项原则：(一关系两化一宗旨)

　　1. 正确处理“批判”和“借鉴”的关系;传播在西方诞生，无论是“管理”学派还是“批判”学派，其诞生环境和考察对象都是资本主义制度下的传播活动，其结论并不能照搬于中国。必须进行、系统、客观的分析，汲取精华，弃去糟粕。

　　2. 实现传播学的本土化和中国化;因为西方传播学理论在许多情况下并不能解决我国社会主义制度下的传播实践问题，生搬硬套，必然缺乏说服力或引起逻辑和思想的混乱。

　　3. 研究传播学，要从为我国社会主义物质文明和精神文明建设服务这一基本宗旨出发。我们应把处于社会主义初级阶段的中国社会信息系统及其运行状况作为主要考察对象，探索中国社会信息传播活动中的各种理论和实践课题，包括如何通过理顺我国政治的、经济的、文化的以及社会的、群体的、组织的、人际的现实传播关系，来推动社会主义物质文明和精神文明建设等重大问题。

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