2018考研中国教育史：韩愈的教育思想
时间：2017-03-23 来源：文都网校 浏览：考研的小伙伴们，2017考研复试过去，分数线已经全部公布，2018考研的你们准备好了吗?文都网校考研频道为大家整理了教育学考研知识点—中国教育史部分内容，大家快来看看吧!
韩愈的教育思想
(1)“性三品说”与教育作用：性和情皆分三品，性有五德，情有七情。上品之性为善性;中品之性可善可恶、尚未定型;下品之性为恶性。性可移，但性的品级不可移。上、中品之人可受教育，下品之人只能以刑罚制之。由于人天生包含仁义礼智信的道德内容，教育就应把这种道德发扬开了，儒家经典是最好的教育内容。韩愈一方面肯定了教育在促进人性变化中的极积作用，另一方面又认为教育的作用是有限的，人性三品不可变，教育只能在品味内发挥作用，这种人性论不但为封建制度的等级性做了合理的论证，而且也为决大多数的人接受封建道德教育提供了理论依据，具有明显的宿命论色彩;
(2)关于人才培养和选拔思想：要求整顿国学改革招生制度扩大招生范围;要求不拘一格地选拔人才;
(3)论尊师重道：
①“学者必有师”、“学无常师”
②教师的任务“传道授业解惑”：历史上第一次全面的反映了教师的工作基本职责;
③建立合理的师生关系：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”;
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