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　　2018考研，你准备好了吗?小伙伴们要开始复习了，下面是文都网校考研频道为您整理的教育学考研知识点文艺复兴与宗教改革时期的教育，供考生参考!

　　【文艺复兴与宗教改革时期的教育】

　　一、人文主义教育——1.意大利人文主义教育：(1)特点为强调世俗性和人性的解放，注重人的自由和天性，代表人物为维多利诺(孟都亚宫廷学校“快乐之家”)、弗吉里奥、格里诺等;(2)“快乐之家”的教育实践包括如下特点①学校注意儿童的身心发展特点和个性差异;②注重德智体全面发展，传授广泛的教学内容;③要求学校具有优美的环境;④强调师生之间的和谐气氛;⑤注重启发诱导，讲求兴趣;⑥反对体罚、压制;2.北欧人文主义教育：特点为强调宗教和道德，教育目的具有强烈的政治性;代表人物伊拉斯谟(尼德兰，《论基督教王子的教育》)、莫尔等;3.法国人文主义教育：代表人物是拉伯雷(《巨人传》);4.人文主义教育的基本特征：①人本主义②古典主义③世俗性④宗教性⑤贵族性;

　　二、新教教育——1.路德派新教的教育主张与教育实践：路德派教育的特点是把教会置于国家权力之下办教育，代表人物是马丁·路德、梅兰克顿(拉丁文法中学的改革，被誉为“无与伦比的德意志人的伟大导师”)、斯图谟(斯特拉斯堡文科古典中学的实践)、布根哈根(初等学校的建立);路德主张(1)国家应重视教育，掌握教育权，重视对学校教育和教学的管理;(2)国家应推行普及、义务的教育;(3)建立包括初等教育、中等教育和高等教育在内的国家教育体系;2.加尔文派新教的教育主张：加尔文教派的活动中心是在瑞士的日内瓦，加尔文认为所有人民的教育应由教会负责，教育本质上是宗教性的，其改革特点有(1)强调教育对个人、社会和宗教的意义;(2)提倡免费教育并进行了实践，创办了免费学校;(3)重视人文科学的价值;(4)学习古典文科中学的管理方式，创办了完整的教育体系和日内瓦学院;3.英国国教派的教育主张：英国的宗教改革又不同于前两者，它形成了国家和教会联合起来的特点，国家和教会两者在最高权力上是平等一致的关系，主要改革有①加强对教师的管理;②教育目标开始转向培养绅士，教育具有一定的世俗性，但还是以古典课程为主要教学内容;③加强英语教学;

　　三、天主教教育——耶稣会派的教育改革，反对宗教改革而兴起，代表人物西班牙的罗耀拉;1.耶稣会学校：分初、高两级，高级部之上还有神学部;2.耶稣会学校的组织管理与教学方式：和中世纪没很大区别。

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