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　　 汉语国际教育硕士考研，考察大家对于汉语基础和语言学的掌握，需要考生熟悉现代汉语和古代汉语的语法、词汇、语音和概况等等，汉语知识是博大精深的，需要考生认真投注。下面 文都教育老师和大家分享有关古代汉语的复习要点，希望帮助考生更好地规划备考，争取做好汉硕的考前准备，详情请看：

　　(四)名词和形容词活用为动词的识别

　　这里讲的活用，包括一般活用和特殊活用(使动、意动)。汉语中的词与英语不同，缺少形态变化，词性改变后词形并没有变，因此，不能像英语那样可以根据词形变化来判定。但汉语的改变词性有时可以根据词与词之间的组合关系来分辨，因为活用之后，往往具有语法上的某种标志。就名词和形容词活用为动词来说，其主要标志有如下几点：

　　名词、形容词用作动词，往往具有语法上的某种标志。例如：

　　1、两个名词连用，如果不是并列关系或修饰关系，那么其中必有一个名词活用为动词，构成支配关系，陈述关系或补充关系。

　　(1)行仁义而怀西戎，遂王天下。《韩非子·五蠢》

　　(2)乃丹书帛曰：“陈胜王。”《史记·陈涉世家》

　　(3)沛公欲王关中。《史记·项羽本纪》

　　例(1)的“王天下”不是“王和天下”，也不是“王的天下”，而是“统治天下(即当了天下的王)，二者是支配关系;例(2)的“陈胜王”是“陈胜为王”，二者是陈述关系;例(3)的“王关中”是“称王于关中”(即在关中称王)，二者是动补关系。

　　2、形容词用在名词前面，如果不是修饰关系，那么应该是形容词活用为动词，构成支配关系。

　　(1)楚左尹项伯者，素善留候张良。《史记·项羽本纪》

　　(2)使上官大夫短屈原於顷襄王。《史记·屈原贾生列传》

　　例(1)的“善留侯张良”，不是“友好的(或善良的)留侯张良”，而是“与留侯张良要好”;例(5)的“短屈原”不是“短小的屈原”，而是“说屈原的短处”(即说坏话)。

　　3、名词、形容词放在助动词、副词或辅助词代词“所”后面，一般活用为动词(因为后面这几类词一般是修饰动词的)。如：

　　(1)假舟楫者，非能水也，而绝江河。《荀子·劝学》

　　(2)非其身之所种则不食，非其夫人之线则不衣。《国语·越王勾践栖会稽》

　　(3)故俗之所贵，主之所贱也;吏之所卑，法之所尊也。《论贵粟疏》

　　例(1)的名词“水”放在助动词“能”后面，例(2)的名词“衣”放在否定副词“不”后面，例(3)的形容词“贵”、“卑”、“尊”分别放在辅助代词“所”后面，因此这些词都活为动词。

　　4、名词、形容放在代词“之”、“我”等前面时，一般活用为动词(因为古汉语中的代词是不受名词或形容修饰的)。

　　(1)齐桓公妻之，有马二十乘。《左传·晋公子重耳出亡》

　　(2)既来之，则安之。《论语·季氏将伐颛臾》

　　(3)雨欲吴王我乎?《左传·定公十年》

　　例(1)的名词“妻”、例(2)的形容词“安”放在代词“之”前面，例(3)的名词“吴王”放在代词“我”前面，都活为动词。这种活用常常是使动用法(如例(2))或意动用法(如例(3))。

　　5、名词后面用介词结构作补语，这个名词活用为动词(因为补语一般置于动词谓语之后)。如：

　　(1)卫鞅复见孝公，公与语，不自知膝之前于席也。《史记·商君列传》

　　(2)浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。《论语·先进》

　　例(1)的方位名词“前”之后有介词结构“于席”，用作动词;例(2)的名词“风”之后有介词结构“乎舞雩”，作用动词，是“吹风、乘凉”的意思。

　　6、名词用连词“而”连结时，活用为动词。

　　(1)孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。《冯谖客孟尝君》

　　(2)饮疏食，饮水，曲肱而枕之。《论语》

　　例(1)的“衣冠”后面、例(2)的“枕”前面分别有连词“而”，因此，都活用为动词。这是由于“而”一般连结动词、形容或动词性、形容词性词组，但不用来连结名词或名词性词组。

　　以上诸项还不能概括名词、形容词用作动词的所有情况，只是择其要者而言之。同时，上述标志还经常是综合出现的，如例(2)的“枕”，前面既有连词“而”，后面又有代词“之”，可见兼具名词活用为动词的两个条件。

　　上面是一部分古代汉语的知识点，考生在复习的过程中可以对照参考书目，不断的完善知识结构，补充知识内容，争取熟练掌握这一门知识，预祝大家 2014专业硕士考研成功，加油!

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