考研

　　2018考研的学子们，大家要知道考研大纲的作用，在复习的时候一定要参照着大纲，特别是对于各高校考研专业课自科目的考试，一定要根据考研专业课大纲复习。随着考研时间的到来，考研大纲也会陆续公布，确定好报考院校的考生随时关注自己所报考院校考研专业课大纲的信息，考生也可关注文都网校考研频道，小编会及时整理更新全国各高校的2018考研专业课大纲的相关信息，供考生参考!

　　以下是赣南师范大学现代教育技术2018考研专业课大纲，供考生参阅：

　　赣南师范大学

　　教育硕士专业学位入学统一考试

　　《现代教育技术》考试大纲

　　(Modern Education & Technology)

　　总　则

　　《现代教育技术》为现代教育技术专业硕士研究生入学考试课程之一，《现代教育技术考试大纲》是《现代教育技术》课程的依据。本大纲是根据国务院学位委员会颁布的《关于设置和试办教育专业硕士学位的几点意见》等文件的精神，参照《高等学校教育技术学专业的教学大纲》，并考虑到教育专业硕士学位课程班考生的特点编写而成。

　　一、考核评价目标

　　《现代教育技术》的评价目标是：

　　1、检测学生是否了解世界和中国的教育技术发展概况，正确认识教育技术在21世纪中的地位和作用，认识到教育技术素质是师范生综合素质的一个重要组成部分。

　　2、检测学生是否了解现代教育技术的理论基础;

　　3、检测学生掌握教学设计的基本概念、基本原理及基本方法，并能运用系统方法分析和解决教学问题的程度。

　　4、检测学生是否了解一些常用的教学媒体的基本特征，并掌握其使用方法。

　　5、检测学生是否掌握信息化教学资源的类型及应用方式。

　　6、检测学生是否掌握相关的信息技术与课程整合的理念，并能应用到实践之中。

　　二、考试性质与范围

　　本考试主要考核学生对现代教育技术的基本概念和相关的理念基础、媒体的相关知识、信息化资源的相关知识、信息技术与课程整合的理论与技能，以及是否具信息化环境下的教学设计与课堂组织能力。要求考生在本科阶段学习和已有教学实践经验的基础上，对现代教育技术教学中的作用及应用方法有基本认识，并初步掌握信息技术与课程整合的方式，具有一定的信息化环境下教学设计能力，有一定的运用理论分析和解决实践中的问题的能力。

　　三、考试时间与对象

　　《现代教育技术》考试与《教育学、心理学综合》、《英语》等课程的考试均安排在每年1月份。考试时间为3小时。考试对象为报考教育硕士专业学位现代教育技术专业研究生的考生。

　　四、考试形式

　　考试形式为笔试

　　总分：150分

　　笔试试题共三部分。第一部分为名词解释。该部分主要考察考生对现代教育技术基本概念的认识。第二部分为简答题。该部分主要考察考生对现代教育技术相关原理的掌握。第三部分为评述题。主要考察考生对信息技术与课程整合原理与方法的理解。第四部分为设计题，要求学生根据给定的教学材料，设计一堂多媒体组合课堂教学方案，主要考察学生恰当运用已有理论知识进行教学实践设计的能力。

　　五、考核内容

　　第一章 教学改革与现代教育技术

　　[教学目的]掌握教育技术的概念及发展趋势

　　[重点与难点] 教育技术的概念(AECT94定义)、中国中小学教师教育技术标准分为哪几个模块的内容。

　　1.1信息时代教育

　　1.1.1 信息社会的特点

　　1.1.3 新课程改革

　　1.1.4 教育技术与教育改革

　　1.2现代教育技术的概念与内涵

　　1.2.1 教育技术的AECT94定义

　　1.2.2教育技术的发展与趋势

　　1.3教育技术与教师信息素养

　　1.3.1中国中小学教师教育技术标准

　　第二章 现代教育技术的理论基础

　　[教学目的] 掌握现代教育技术的理论基础

　　[重点与难点] 人本主义学习理论、建构主义学习理论、经验之塔之理论

　　2.1.1技术主义

　　2.1.2 人本主义

　　2.1.3 技术主义与人本主义之协调

　　2.2 视听与传播理论

　　2.2.1 视听教学理论

　　2.2.2 教育传播理论

　　2.3 学与教的理论

　　2.3.1 学习理论

　　2.3.2 教学理论

　　2.4 系统科学理论

　　2.4.1 系统科学的基本原理

　　第三章 现代教学媒体

　　[教学目的] 掌握教学媒体的概念及分类

　　[重点与难点]教学媒体的分类，教育技术资源的获取

　　3.1 教学媒体概述

　　3.1.1教学媒体的含义

　　3.1.2 教学媒体的分类

　　3.1.3教学媒体的特性

　　3.1.4教学媒体在促进教育变革和发展中的作用

　　3.1.5教学媒体编制的基本原则

　　3.1.6教学媒体利用的基本原则

　　3.1.7教学媒体的选择依据

　　3.3 交互媒体

　　3.3.1多媒体计算机系统

　　3.3.2计算机网络

　　3.3.3虚拟现实

　　3.5 多媒体技术及应用

　　3.5.1多媒体技术的概念

　　3.5.2多媒体素材的采集与编辑

　　第四章 信息化教学资源

　　[教学目的] 掌握信息化教学资源的概念、特点及分类、设计原则

　　[重点与难点]信息化教学资源的选择及设计原则

　　4.1信息化教学资源概述

　　4.1.1教学资源的概念

　　4.1.2信息化教学资源的概念

　　4.1.3信息化教学资源的特征

　　4.1.4信息化教学资源的分类

　　4.1.5信息化教学资源的选择与设计原则

　　4.2网络教学资源的获取与利用

　　4.2.1数字图书馆

　　4.2.2电子百科

　　4.2.3网页资源

　　4.2.3 P2P资源

　　4.3搜索技术

　　4.3.1搜索引擎

　　4.3.2搜索引擎使用的基本方法

　　4.3.3信息检索的常用技巧

　　4.4社会性软件

　　4.4.1社会性软件定义

　　4.4.2社会性软件分类

　　4.4.3常用社会性软件在教育中的应用

　　第五章 信息化环境下的教学设计

　　[教学目的] 掌握教学设计的基本原理及方法

　　[教学重点与难点] 教学设计的基本原理及方法、多媒体组合的教学设计的案例

　　5.1 教学设计概述

　　5.1.1教学设计的基本概念

　　5.1.2教学设计的过程

　　5.2 以“教”为主的教学设计模式

　　5.2.1 基本过程

　　5.2.2案例分析

　　5.3 以“学”为主的教学设计模式

　　5.3.1 基本过程

　　5.3.2 案例分析

　　5.4 教学设计方案编写

　　5.4.1叙述式

　　5.4.2表格式

　　5.4.3教学设计方案编写案例

　　第六章 信息技术与课程整合

　　[教学目的] 掌握信息技术与课程整合的概念、层次与模式

　　[教学重点与难点] 信息技术与课程整合的概念、层次与模式

　　9.1 信息技术与课程整合基本理论

　　9.1.1. 含义

　　9.1.2. 目标

　　9.1.3. 层次

　　9.2.信息技术与文史类课程整合的教学案例

　　9.2.1信息技术与语文课程整合教学案例

　　9.2.2信息技术与历史课程整合教学案例

　　9.2.3信息技术与英语课程整合教学案例

　　9.2.4信息技术与美术课程整合教学案例

　　9.2.5信息技术与音乐课程整合教学案例

　　9.3信息技术与数理类课程整合的教学案例

　　9.3.1信息技术与数学课程整合教学案例

　　9.3.2信息技术与物理课程整合教学案例

　　9.3.3信息技术与生物课程整合教学案例

　　9.3.4信息技术与化学课程整合教学案例

　　参考书目：《现代教育技术与应用》刘光然 詹青龙主编，人民邮电出版社。

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