考研

　　2019考研正处于备考的关键时刻，时间过得很快，大家一定要利用好时间认真复习，今天文都网校考研频道小编为大家分享心理学考研的专业知识内容，希望对大家有所帮助~

　　考点三：侵犯行为与亲社会行为

　　侵犯行为

　　1.侵犯行为的理论

　　①精神分析理论：认为人来具有的死亡本能是敌意性，攻击性冲动产生的根源，它促使个体从事各种暴力和破坏性活动，从而追求个体生命的终结;

　　②生态学理论：认为人具有基本的侵犯本能，所有本能都是进化的产物，他保证了物种的生存和繁衍，因此侵犯行为是生物进化的结果;

　　③新行为主义理论：将侵犯行为作为挫折的结果，认为挫折总是导致侵犯行为，因为攻击行为能够减少挫折带来的痛苦(被攻击者的痛苦成为二级强化物);

　　④社会学习理论：班杜拉认为，侵犯行为通过直接强化和观察学习而获得的;

　　⑤社会信息加工理论：强调认知在侵犯行为过程中的作用，认为个体对挫折，挑衅等地反应，并不过多地依赖于实际呈现的社会线索，而是取决于个体如何加工和解释这些信息。

　　2.侵犯行为控制

　　消除对侵犯行为的奖赏与关注;榜样和认知训练策略;移情训练;创造减少冲突的环境等。

　　具体措施如：

　　①为儿童提供以合作性的、帮助人的及亲社会行为的方式参与有共同目标的活动;

　　②不要忽略攻击性行为，应立即加以干预和制止，解释原因和带来的不良后果;

　　③帮助儿童对他人的行为作出有其他几种可能的解释;

　　④监控学龄前和学龄儿童观看暴力性电视、玩暴力性游戏等;

　　⑤帮助儿童了解自己的感受并帮助儿童用一种建构性的方式来处理自己的情感;

　　⑥教学儿童推理和自制，告诉他们什么行为是合适的。

　　亲社会行为

　　1.亲社会行为理论

　　①社会生物学理论：可以用“族内适宜性”来解释，个体为了维持种族的生存与繁衍，需要个体牺牲自己以换取“族内适宜性”;

　　②精神分析理论：弗洛伊德认为，亲社会行为发展的必要条件是良好的亲子关系，其中认同起着重要的作用，一旦利他原则被内化为理想自我的一部分，儿童将努力会主动提供帮助，以避免良心的惩罚(如内疚、羞愧和自责等);

　　③社会学习理论：认为亲社会行为是强化和社会学习的结果;

　　④认知理论：认为随着智力的发展，个体掌握了重要的认知技能，从而影响了他们对亲社会行为推理和行为的动机。

　　2.亲社会行为训练

　　角色扮演训练;自我概念训练;行为自我强化;榜样示范;良好的社会氛围等。

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