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2019教育学考研备考精选试题(2)

时间:2018-08-17 来源:文都网校 浏览: 分享:

      暑假即将结束,2019考研专业课复习进度是否还在计划里?为了更好的帮助同学们学习。今天文都网校考研频道小编为大家分享教育学考研的相关备考内容,希望能帮助到大家~

      一、填空题(每空0.5分,共15分)

      1、 学校美育的内容主要有_____、_____和____。

      2、思想品德教育过程是培养学生___、___、___、____统一的发展过程。

      3、旧中国首次制订现代学制是____年,称为_____学制。

      4、我国的教学内容具现体现在各级学校的_____、______和_____里。

      5、据代经典记载,我国最早的学校有____、____和_____等名称。

      6、儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰,第一次是_____,第二次_____,第三次______。

      7、班主任是联系任课教师的____,是沟通学校和家庭社会的_____,是学校向学生进行思想品德教育的_____。

      8、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验,因此教师备课必须做好____、____和____等三方面的工作。

      9、教育目的是教育工作____问题。是教育工作的____和_____。

      10、教育学的产生和发展经历了一个漫长的历史过程,这个过程大体上可分为_____、_____、______。

      二、不定项选择(每题1分,共10分)

      1、教育学成为一门独立学科是以____的《大教学论》为标志的。

      A 赫尔巴特 B 夸美纽斯 C 凯洛夫 D 苏霍姆林斯基

      2、从以下几种活动中,挑选出教学过程的活动。_____

      A 备课 B 排课表 C 批改作业 D 教研活动

      3、青少年身心发展的基本规律有______。

      A 顺序性与阶段性 B 特殊认识过程 C 发展不均衡性 D 个别差异性

      4、按教学的任务分,课的类型有______。

      A 谈话法 B 复习课 C 单一课 D 综合课

      5、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是____。

      A 孔子 苏格拉底 B 孔子 亚里斯多德 C 孟子 柏拉图 D 朱喜 苏格拉底

      6、“教学过程最优化”的思想是_____提出来的。

      A 赫尔巴特 B 布鲁纳 C 巴班斯基 D 赞可夫

      7、班集体形成的条件和前进的动力是______。

      A 共同的奋斗目标 B 班主任的要求 C班级内部的矛盾斗争 D共同的活动

      8、美育就是对学生进行______。

      A 审美教育 B 五讲四美教育 C 美好生活教育 D 美好思想教育

      9、“体者,载知识之车寓道德之舍也。”这话是____说的。

      A 周恩来 B 毛泽东 C 蔡元培 D 王国维

      10、一学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到、他迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生的教育应该培养___。

      A 道德认识 B 道德情感 C 道德意志 D道德行为

      三、判断并改错(每题2分,共10分)

      1、 教育学是随着人类社会的产生而产生,并随其发展而发展的。

      2、马戏团中的狗,在训兽员的精心培养教育下,智力得到发展,学会了十以内的加减法。

      3、国家对接受义务教育的学生免收学费。

      4、讲授法就是注入式教学。

      5、只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性的方法。

      四、解释名词(每题3分,共15分)

      1、课堂教学

      2、学制

      3、遗传素质

      4、讲授法

      5、美育

      五、简答题(每题5分,共20分)

      1、教师的任务是什么?

      2、教育目的有什么意义?它是由什么决定?

      3、考试的命题要注意哪些问题?

      4、一个健全的班集体必须具备哪些条件?

      六、论述题(22分)

      1、你如何理解教师的主导作用和学生的主体作用的关系?(10分)

      2、什么是尊重信任和严格要求相结合的原则?怎样贯彻这一原则?(12分)

      七、实例分析(8分)

      指出下面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则?并简要解释。

      一位教师教“因式分解”这一单元时,发现学生的知识基础差别较大,于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求,让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学,他们不但完成了规定的习题作业,集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论,进一步推动了全班的学习,使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。

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