考研

　　2019考研正处于备考的关键时刻，大家要利用好现有比较充裕的时间，合理安排复习，认真备考。今天小编为大家分享教育学考研的相关知识，希望能帮助到大家~

　　一、教学策略概说★

　　(一) 教学策略的含义

　　1、 不同认识

　　共性：教学策略有一定的目标，是在特定教学情境下，为完成特定的教学任务而产生的。

　　分歧：对于基本概念缺乏一致的认识。

　　2、 与相关概念的辨析

　　a、 教学策略与教学设计

　　教学策略是教学设计的组成部分。

　　二者各自有有其自身的内涵，在具体内容和环节上有交叉、重叠部分。

　　b、 教学策略与教学思想

　　教学策略与教学思想并不一一对应。

　　但教学思想位于较高层次，属于理论、观念形态;

　　教学策略属于操作形态的东西，是对教学思想观念的具体化。

　　c、 教学策略与教学模式

　　教学策略是对教学模式的进一步具体化，教学模式包含着教学策略。更详细、更具体。

　　教学模式规定着教学策略，属于高层次。

　　d、 教学策略与教学方法

　　教学方法是教学策略的具体化，可操作的，介于教学策略和教学实践之间，受到教学策略的制约。

　　教学策略从层次上高于教学方法，在外延上大于教学方法。

　　3、 教学策略的定义

　　是为了达成教学目的完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行

　　①元认知过程

　　调节和控制的一系列执行过程。

　　②调控 ③

　　(二) 教学策略的特征

　　1、 指向性 解决问题，掌握内容，达到目标，收到效果

　　2、 操作性 要转化为教师与学生的具体行动

　　3、 整体综合性 三个过程相互关联

　　4、 调控性 由于元认知的参与

　　5、 灵活性 同一策略可解决不同问题

　　6、 层次性 不同的教学层次就有不同的教学策略

　　(三) 教学策略的制定、选择与运用

　　(略)

　　二、不同类型知识的教学策略★

　　(一) 陈述性知识的教学策略

　　1、 激发学习的动机

　　2、 促进知识的理解和保持

　　(二) 程序性知识的教学策略

　　1、 分析学习任务，找出必备技能

　　2、 加强理解

　　3、 进行有效的联系

　　(三) 策略性知识的教学策略

　　1、 专门教学与渗透教学结合]

　　2、 选择合适的教学内容

　　3、 进行具体的训练

　　(这一部分书上很条理，很清楚。但只记住是不行的，主要还是学会应用，比如出了实例题，应以此为理论基础。因此，重在运用，而不是记忆)

　　三、几种主要的课堂教学策略及其运用★

　　在课堂教学实施中，教师的行为分为：主教、助教、管理行为。

　　(一) 讲述策略

　　1、讲述的含义、特点

　　特点：信息传播单向性;教师发挥主导作用

　　2、讲述的功能和表现形式

　　功能：说明“是什么”或“怎样做”;解释原因

　　从所用时间和简繁程度看分为：正式讲述和非正式讲述;

　　从讲述内容的性质差异分：诠释性讲述、描述性讲述、和说明原因性讲述

　　3、讲述的步骤：介绍讲述纲要;详述内容;综述要点

　　4、 讲述策略的运用

　　a、 误用：过少时间过多知识;时间过长;内容无逻辑;不顾学生基础;没激发···

　　b、 对教师的建议：语意准确;语词恰当;语速适中

　　(二) 对话的策略

　　1、 含义、特点

　　特点：体现学生主体性;巩固知识;学习迁移;课堂气氛活跃

　　2、 形式

　　a、 问题策略及运用(提问策略)

　　发问策略;侯答策略;叫答策略;理答策略

　　b、 讨论策略及运用

　　讨论前：说明要讨论的问题，引导学生讨论

　　讨论中：唤起注意、调解、劝阻

　　讨论完：应总结、归纳重点，使所讨论知识有系统性

　　(三) 指导策略

　　中小学常用的指导：练习指导;阅读指导;活动指导

　　1、 活动指导策略的功能及表现形式

　　功能：指导学生自主学习活动;提供活动所需要的基本条件

　　从教师对学生指导的作用：显著性的直接指导和隐性的间接指导

　　从学生自主活动的学习类型：体验学习指导;探索学习指导;解决问题学习指导

　　从学生自主活动的组织形式：个人活动指导;小组活动指导;班级活动指导

　　2、 活动指导策略的运用

　　a、 学生活动方案的设计

　　教师制定活动主题;制定学生活动目标;选择活动方法和组织形式

　　b、 学生活动基本条件的提供：物质条件、信息条件

　　c、 自主活动的引入

　　d、 自主活动的促进

　　e、 成果交流的组织

　　复习建议：本章虽属于重点部分，但不侧重记忆，而是侧重应用，实际的操作，可出实例题型。比如做一个教学设计，包括教学目标、内容、时间、措施、评价、教学策略的使用等。这种题可以反映出学生的水平，也容易出。因此，大家可以到网上下载一些好的教学设计学习其基本方法和思路，是非常有用的。此外一些重要的概念也应理解记忆，如教学、教学设计、教学策略。一些教学理论也应做相应的理解。

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