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2019教育学考研笔记:课堂教学设计

时间:2018-06-04 来源:文都网校 浏览: 分享:

      2019考研正处于备考的关键时刻,大家要利用好现有比较充裕的时间,合理安排复习,认真备考。今天小编为大家分享教育学考研的相关知识,希望能帮助到大家~

      一、教学设计概述

      (一) 教学设计的含义★★★

      有多种含义,但实际上是为教学活动指定蓝图的过程。

      (需要记忆其中一个教学设计的概念)

      (二) 教学设计的特征

      1、指导性 指导教师的教学活动

      2、综合性 对多种教学要素的系统安排和组合

      3、操作性 明确指向教学实践

      4、预演性 教学活动的每一个环节,步骤在教师头脑中的预演

      5、突显性 有目的有重点地突出某种教学要素

      6、易控性 预先规划准备

      1、 创造性

      (三) 教学设计的依据

      现代教学理论;系统科学的原理与方法;教学的实际需要;学生的需要和特点;教师的教学经验。

      二、教学设计的模式和程序

      (一) 程序★★★

      1、 规定教学的预期目标

      2、 确定学生的起始状态

      3、 确定学生应掌握的知识技能等

      4、 用什么方法呈现教材

      5、 用什么方法引起学生反馈

      6、 教学评价

      其中,教学目标、教学内容、教学策略与媒体、教学评价是四个基本要素

      (二) 常用模式★

      1、 系统分析模式

      将教学过程作为一个输入——产出的系统过程。

      加涅和布里格斯提出十个步骤。

      2、 目标模式(系统方法模式) 迪克和科瑞提出

      确定教学目标;进行教学分析;分析学生显示发展水平;列出操作目标;确定测验项目的参照标准;确定教学策略;选择教学材料;进行形成性评价;修正教学。

      该模式设计过程系统性强,易于操作。

      3、 过程模式(肯普模式)

      它的设计是非线形的,设计者可从整个设计过程的任何一个步骤起步。

      基本特点:灵活、实用,可根据需要有侧重地设计教学方案。

      三、教学设计的基本内容和方法★

      (一) 教学目标设计

      1、 含义 是对教学活动预期所要达到的结果的规划

      2、 步骤(略)

      3、 表述 行为主体;行为动词;情境或条件;表现水平或标准

      (二) 教学内容设计

      1、 陈述性知识及其教学设计

      “是什么”(名称、事实、组合知识)

      教学设计重点放在怎么帮助学生有效理解、掌握这类知识上

      2、 程序性知识及其教学设计

      “怎么办”关于方法和应用

      教学设计:对讲授与练习的时间合理规划

      3、 策略性知识及其教学设计

      “怎么办” 处理对象是个人自身的认知活动,分为一般学习活动的策略知识和创造性思维策略知识

      教学设计要解决的问题:课程问题;教师问题;学生问题

      总之,三类知识的设计应遵循以下要求:

      选择适宜贴切的内容;组织内容要把逻辑顺序和心理顺序相结合

      (三) 教学时间设计

      1、 把握好整体时间分配

      2、 保证学生的实际学习时间

      3、 科学规划单元课时

      4、 注意学生的专注学习时间

      5、 防止教学时间遗失

      (四) 教学措施设计

      1、 教学方法的选择与设计

      明确选择教学方法的标准;了解新的学习方法;比较各种教学方法;

      2、 教学媒体的选择与设计

      根据教学目标;教学对象的特点;媒体技术特性;经济条件

      3、 课堂教学结构的确定

      有三个步骤:选取教学环节;具体设计课堂教学个环节的组织;对各教学环节的设计进行“统调”

      (五) 教学评价设计

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