考研

　　2019考研已经到了备考的重要阶段，大家都准备的怎么样了呢?今天文都网校考研频道小编为大家整理了“教育学考研知识点之教学与教学理论”的相关内容，希望对教育学考研的同学有所帮助，一起来看看吧!

　　一、教学及其思想的产生和发展

　　(一) 教学的概述★★★

　　1、 教学的含义

　　存在多种认识，但有共同之处：

　　a、 强调教与学的结合，是辨证统一的。

　　b、 明确了教师教的主导作用和学生学的主体地位

　　c、 都指出了教学对学生全面发展的促进功能。

　　教学——是一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看做是独立思考和行动的主体，在与教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能，陶冶个体的道德性格，使每个学生都达到自己**发展水平的活动。 目的

　　2、 教学与相关概念的关系

　　a、 教学与教育(部分与整体)

　　b、 教学与智育

　　教学是智育的主要途径，但不是唯一途径;

　　智育是教学的主要内容，但不是唯一内容。

　　3、 教学的功能

　　a、 教学适应并促进社会发展的有力手段

　　传递和继承人类知识文化，社会延续发展的条件

　　b、教学是培养学生个性全面发展的重要环节

　　(二) 教学思想的产生和发展

　　1、 古代教学思想精华

　　中国：《学记》是世界上系统地论述教育教学思想的专著

　　教学两字见于《尚书》

　　古希腊、罗马：苏格拉底 “道德教育” 启发性的教学方法——“产婆术”

　　柏拉图 “理念世界” 培养军人和哲学家

　　亚里士多德 个儿童年龄分期 “和谐教育”

　　昆体良 因材施教 反对体罚

　　2、 近代教学思想精华

　　最初引进国外教学思想(夸、裴、赫)

　　我国：梁启超、蔡元培(反对讲授、灌输)、陶行知(教授法——教学法)

　　3、 当代“教学”的新观念★★★

　　工业社会——信息社会 专才教育——通识教育

　　“教学”观的变革有六大趋势：

　　a、 重视教师——重视学生

　　b、 重视知识传授——重视能力培养

　　c、 重视教法——重视学法

　　d、 重视认知——重视发展

　　e、 重视结果——重视过程

　　f、 重视继承——重视创新

　　二、教学理论及其主要流派

　　(一) 教学理论的一般概念★★

　　1、 教学理论的概念

　　既是理论学科，也是应用学科;

　　既是研究教学的现象、问题，揭示教学一般规律，也要研究利用，遵循规律解决实际问题的方法策略和技术;

　　既是描述性理论，也是处方性、规范性理论。

　　2、 教学理论与相关概念的关系

　　a、 教学理论与学习理论

　　前者：“怎样教” 促进学习

　　后者：“学习是怎样发生的，学习开始后会发生什么样的情况” 描述学习

　　b、 教学理论与课程理论

　　有两种极端：“大教学小课程”， “大课程小教学”

　　其实，教学与课程相互关联;

　　又有区别：研究侧重点不同：课程(学习的范围) 教学(教师对学生引导的行为);

　　目的与手段，内容与形式的关系。

　　3、 教学理论形成和发展的脉络

　　a、形成 系统化是形成的标志

　　《学记》是论述教学理论的专著

　　西方： 用“教学论”一词的是 拉特克、夸美扭斯。 解释为“教学的艺术”

　　1806年 赫尔巴特《普通教育学》核心思想是教育性教学 提出了知名的教育形式阶段理论

　　b、教学理论发展的线索

　　赫尔巴特学派教学理论

　　——哲学取向的教学理论

　　——心理取向的教学理论：高潮—实用主义、行为主义批判改造—教学论心理学化—产生了行为主义、认知、情感教学理论。

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